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多元文化视野下高校民族声乐教学发展分析
作者：张雪微
来源：《中国民族博览》2024年第04期
【摘要】随着全球经济一体化，国与国之间的文化交流与融合，越来越呈现出多元文化的发展方向。在多元文化背景下，民族声乐展现出了诸多优势与潜力，民族声乐是中国民族特色文化的表现形式，因此，对声乐教学相关工作者提出了巨大的挑战，他们不仅肩负着弘扬民族声乐的职责，还要通过专业的声乐知识培育新一代人才。在多元化文化的大背景下，笔者从民族声乐的发展现状入手探究民族声乐发展策略，希望能对同行教师有所助益。 【关键词】多元文化；高校民族声乐；教学分析 【中图分类号】J633.3 【文献标识码】A
民族声乐始终是中国传统文化的重要组成部分，在长期的发展过程中，高校民族声乐教学也呈现了多元化的发展方向，不仅要保留民族气息与特质，还要融合其他声乐的精华元素，通过科学的融合手段，使其成为独具特色的艺术文化。高校民族声乐教学，需要不断革新教学理念，通过多元化的教学方式开展声乐教学活动，为培养优秀的民族声乐人才夯实基础，促进民族声乐的和谐发展[1]。
一、民族声乐教育的发展现状 （一）落后的教学模式
在传统的民族声乐教育模式中，我国通常采取西方教学方式，无论在课程设置方面还是音乐唱法方面，西方教学都占据着特殊的地位。基于音乐教学西方化的现状，尽管学生掌握了音乐的基础与唱法，但却给民族音乐带来了阻力，学生先入为主的习惯加大了学习民族音乐的难度，更是降低了学生学习民族音乐的进程，不仅如此，单一的音乐风格渐渐地显示出了劣势，已经无法跟上时代发展的脚步。 （二）缺乏科学的教学系统
西方教学模式的广泛运用，被西方化的民族声乐教学模式，只能靠不断借鉴别人的演唱方式，渐渐迷失了自身的方向，进而导致了民族声乐缺乏科学性的教学系统，使民族音乐教学与高校民族音乐诉求脱钩。再者，高校民族声乐教学缺乏向艺术家的学习意识，使民族的风格和特点渐渐流失[2]。
（三）忽视民主声乐自身特点发展
多元文化视野下高校民族声乐教学发展分析
