2015下半年教师资格证考试中学《教育知识与能力》真题及答案
1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共21小题。每小题2分，共42分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分。
1、在教育史上，提出著名的”白板说”和完整的绅士教育理论的学者是( ) A。 夸美纽斯 B。 洛克 C。 裴斯泰洛齐 D。赫尔巴特 [答案]：B
2、在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是() A。 知识，技能和技巧 B。 知识，理解和应用技能 C。 认知、情感和动作技能 D。认知、应用和评价功能 [答案]：C
3、马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动，这主要说明教育具有哪种功能() A。 经济功能 B。 政治功能 C。 文化功能 D。人口功能 [答案]：A
4、在”中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制，在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是()
A。 壬寅学制 B。 癸卯学制 C。 壬子癸丑学制 D。壬戌学制 [答案]：B
5、教育的本质特点是()
A。 影响人的身心发展 B。 促进社会发展 C。 有目的地培养人 D。完善人的自身生产 [答案]：C
6、在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行()
A。 六三分段设置 B。 五四分段设置 C。 九年整体设置 D。多种形式设置共存 [答案]：C
7、主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生”做中学”，通过手脑并用以获得直接经验，这反映的课程类型是() A 学科课程 B活动课程C 分科课程 D综合课程 [答案]：B
8、教师进行教学的直接依据是()
A。课程计划 B。课程目标 C。 课程标准 D。教科书
[答案]：D
9、罗老师讲解”观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。他在教学中贯彻了()
A。直观性原则 B。 科学性和思想性相结合原则 C。 循序渐进原则 D。巩固性原则 [答案]：A
10、陈老师在讲”二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢?陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是() A。 实验法 B。 讲授法 C。演示法 D。谈话法 [答案]：C
11、张老师在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生，促使学生思想转变。这种德育方法是() A。 实际锻炼法 B。 品德评价法 C。个人修养法 D。情感陶冶法 [答案]：D
12、成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异，幼儿只会看到这幅画的主要构成，而成人看到的画面意义。这反映的知觉特性是()
A。 理解性 B。 选择性 C。 恒常性 D。整体性 [答案]：A
13、晓东在记忆英文单词时，如果不对其加以复述，这个单词在他头脑中只能保持几十秒。这种记忆现象是()
A。 瞬时记忆 B。 短时记忆 C。 长时记忆 D。内隐记忆 [答案]：B
14、中学生晓波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认识发展阶段理论，晓波的认知发展水平已达到() A。 感知运动阶段 B。 前运算阶段 C。 具体运算阶段 D。形式运算阶段 [答案]：D
15、小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生。这主要反映了小丽的那种性格结构特征()
A。态度特征 B。 情感特征 C。 情绪特征 D。意志特征 [答案]：A
16、中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据柯尔伯格的道德认知发展阶段理论，小辉的道德发展处于哪个阶段?()
A。 相对功利取向 B。 避罚服从取向 C。 寻求认真取向 D。遵守法规取向 [答案]：B
17、中学生晓华喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他一样也喜欢帮助有困难的人。这种现象属于()
A。 退行 B。 投射 C。 升华 D。文饰 [答案]：B
18、教师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力?()
A。 教学监控能力 B。 教学操作能力 C。 教学认知能力 D。教学反思能力 [答案]：A
19、初二五班学生在课堂上非常注意自己在老师心目中的形象，希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于()
A。 人际纪律阶段 B。 自我服务阶段 C。 自我约束阶段 D。相互协调阶段 [答案]：A
20、董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需要。董老师的做法体现了哪种课堂管理取向()
A。 建构取向 B。 行为取向 C。 认知取向 D。人本取向 [答案]：D
21、中学生小阳总认为他是一个完美的人，任何事情都会按自己的意愿发展，但是现实往往事与愿违，这让他非常苦恼，希望后得到心理辅导老师的帮助。如果对小阳进行心理辅导，最可行的办法是()
A。放松训练法 B。系统脱敏法 C。理性情绪法 D。代币强化法 [答案]：C
二、辨析题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)判断正误，并说明理由 22．全面发展就是指学生德智体诸方面平均发展。 错误。
全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展，并不是德智体诸方面的平均发展。 23．教学中”授之以鱼”不如”授之以渔”。
正确。
“授人以鱼”不如“授人以渔”说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。在教学活动中是指教师不能只传授知识给学生，还要发展学生学习的能力。 24．程序教学是合作学习的一种重要形式。 错。
程序教学是指一种能让学生以自己的速度和水平，学习自我教学性材料(以特定顺序和小步子安排的材料)的个别化教学方法。而合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。因此，程序学习与合作学习是两种不同的学习方式，不能混为一谈。
25．两种学习材料的相似度越高越容易产生正迁移。 错。
两种学习材料的相似性越高，越容易产生迁移，但并不一定就是正迁移。如果前面学习的材料对后面学习的材料，产生的是积极的影响，那么就是正迁移，反正，如果产生的是抑制，就是负迁移。
三、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分) 26．简述教学的文化功能 1．教育的文化传递、保存功能; 2．教育的文化选择、批判功能; 3．教育的文化交流、融合功能; 4．教育的文化更新、创造功能。 27．教师备课的基本要求有哪些 一、基本原则
1．有效性原则2．系统性原则3．整合性原则4．先进性原则 二、总体要求
1．注重有效备课2．强化适时备课3．提倡集体备课4．教案备写实行分层要求 三、备课构成
1．学期备课2．单元(章节)备课3．课时备课 四、教案备写要求
1．教学内容要精细2．学情分析要全面3．设计理念要先进4．课时安排要合理 5．教学目标要明确6．教学重点、难点要准确7．教学具准备要充分8。教学过程要有效 28。简述压力产生的来源
压力是人们对刺激产生的一种心理与生理上的综合感受。压力的来源主要有以下几方面： 心理压力源：
(1)认知：信息太多或太少，目标模糊、不确定，时间紧，难以选择或没有选择等，都会导致压力的产生。
(2)情绪：恐惧、焦虑、悲伤、愤怒，厌倦产生的动机冲突等也会导致压力。 (3)人格因素：易敏型人格或抑郁型人格容易产生压力。 生理压力源
(1)生理性：睡眠缺乏、疲劳等。
(2)环境：噪音污染、空气污染、过度拥挤等。 社会压力源
(1)社会、科技的飞速发展，剥夺了个性的发展; (2)家庭压力：家庭成员之间缺乏交流沟通等; (3)工作压力：职业发展、人际沟通、人际相处等。 29简述教师培养学生注意力的方法 (1)运用无意注意的规律组织教学。
首先，要消除那些容易分散学生注意教学内容的无意注意因素，如保持教室安静;其次应充分利用容易引起学生对教学内容产生无意注意的因素。 (2)运用有意注意的规律组织教学。
一方面，要经常进行学习目的教育，目的越明确，注意越容易集中;另一方面，要合理地组织教学活动，让学生保持有意注意，如课堂提问。同时要着重培养学生的间接兴趣和坚强意志品质。
(3)运用两种注意相互转换的规律教学。
在 教学中，教师应充分利用两种注意转换的规律来组织教学。如上课之初教师通过组织教学活动把学生的注意转移到本节课上来，以形成有意注意;在讲授新的教学内 容时，教师设法让学生对教学内容产生无意注意;当讲授重点、难点时，充分调动学生的学习热情，使他们维持有意注意;期间，教师要改变教学方式，使学生适当 放松一下，使学生由有意注意转为无意注意;在课要结束时，教师要提出明确的要求，使学生保持有意注意，然后布置作业。此外，教师应有意识地培养学生的有意 后注意，提高学生的学习效率。 四、材料分析题(本大题共2小题，每小题18分，共36分) 30、材料
大学毕业不久，我就担任了初二一班的班主任，一天中午，一个学生急匆匆跑来说：”老
2015下半年教师资格证真题及答案（中学教育知识与能力）
