想象和联想总是与汉语学习联系在一起的，听、说、读、写都离不开想象和联想。例如，在阅读文本的过程中，人们可以想到以前学过的关于春天的古诗，并再现文本的内容和场景。在阅读过程中，语言和文字的内容有意识地与自己的生活体验和感知相结合。这种练习将大大提高学生的阅读能力和理解能力。将其应用于写作，可以有效地提高学生的写作水平。
教学资料参考范本
【新】2024-2024学年度九年级语文下册第一单元1范进中举
教案北师大版
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在课堂上老师的对文本的理解老师的理解老师的知识和生活经验学生可能有自己的理解站在一个小角度理解文本也许会更好的理解学生所以学生敢在教室里的意见。这些课堂活动可以刺激学生的思维锻炼他们的能力。所以学生应该更多提问讨论使各种课堂活动精彩纷呈。1 / 9
想象和联想总是与汉语学习联系在一起的，听、说、读、写都离不开想象和联想。例如，在阅读文本的过程中，人们可以想到以前学过的关于春天的古诗，并再现文本的内容和场景。在阅读过程中，语言和文字的内容有意识地与自己的生活体验和感知相结合。这种练习将大大提高学生的阅读能力和理解能力。将其应用于写作，可以有效地提高学生的写作水平。
【1.
知
教学识
目目
标标
】 ：
①了解作者吴敬梓及其小说《儒林外史》，了解封建科举制度等有关文
学
常
识
。
②感知课文主要情节和主要人物的形象特点。 2.
能
力
目
标
：
① 培养学生分析人物、评价人物的能力。 ② 变换思维角度，培养学生思考、想像、表达的综合能力。 ③ 拓展迁移，体会小说主题和夸张讽刺的艺术魅力，提高文学鉴赏能力3.
情
感
、
态
度
，、
价
值
观
目
标
。 ：
进一步认识封建科举制度的腐朽与罪恶，培养正确的学习观和成才观。 【
教
学
重
点
】
1. 把握人物形象特点及刻画人物形象的基本方法。 2. 感受夸张讽刺的艺术魅力，理解小说主题思想 。 【
教学过程】
在课堂上老师的对文本的理解老师的理解老师的知识和生活经验学生可能有自己的理解站在一个小角度理解文本也许会更好的理解学生所以学生敢在教室里的意见。这些课堂活动可以刺激学生的思维锻炼他们的能力。所以学生应该更多提问讨论使各种课堂活动精彩纷呈。2 / 9
【新】2024-2024学年度九年级语文下册第一单元1范进中举教案北师大版
