2024年河北省《小学教育教学知识与能力》模拟卷
考试须知：
1、考试时间：180分钟。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。
4、由于不同的科目的题型不同，文档中可能会只有大分标题而没有题的情况发生，这是正常情况。
5、答案与解析在最后。 姓名:___________ 考号:___________
一、单选题(共30题)
1.下列不属于综合实践活动内容的是( )。
A.信息技术教育 B.德育 C.研究性学习 D.社区服务与社会实践
2.儿童在熟悉了“胡萝卜”“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”，这属于( )。
A.下为学习 B.上位学习 C.组合学习 D.派生类属学习
3.学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为而且谁也不知道该做什么”，这是学生对( )领导方式的典型反应。
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A.专制型 B.放任型 C.专断型 D.民主型
4.亚里士多德在自然科学方面的主要著作有( )。
A.《论天》 B.《物理学》 C.《论产生和消灭》 D.以上都是
5.情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为( )。
A.若干等级 B.五个等级 C.四个等级 D.三个等级
6.讲解“圆的面积和周长”时，运用“化圆为方”“化曲为直”的思路，这属于数学思想中的( )。
A.数形结合思想 B.可逆思想 C.类比思想 D.极限思想
7.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的( )特点做了最好的诠释。
A.稳定性 B.独特性 C.整合性 D.功能性
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8.课外活动的主体部分是( )。
A.科技活动 B.学科活动 C.社会活动 D.体育活动
9.“一题多解”的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维?( )
A.直觉思维 B.发散思维 C.动作思维 D.集中思维
10.在注视飞速开过的火车之后，会觉得附近的树木向相反的方向运动。这是( )A.自主运动 B.诱导运动 C.动景运动 D.运动后效
11.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象是( )。
A.消退 B.刺激比较 C.刺激泛化 D.刺激分化
12.20世纪50年代末，以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是( )。A.学科课程论 B.结构主义课程论 C.实用主义课程论 D.综合课程论
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。
13.一般来说，喜欢人云亦云，社会敏感性高，爱好社交的人属于( )认知风格。
A.场依存型 B.场独立型 C.沉思型 D.冲动型
14.经验课程的主导价值在于( )。
A.传承人类文明，让学生掌握人类积累下来的文化遗产 B.使学生获得关于现实世界和直接经验的真切感受 C.使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识
D.促进学生认知和整体性发展，并形成全面的解决问题的视野和方法
15.下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点，不恰当的是( )。
A.对高年级的学生而言，充分说理、逻辑性强的说服内容更有效
B.对低年级的学生来说，富有感情色彩、生动感人的说服内容更容易产生影响 C.正面的观点和材料在短时间之内难以见效，不容易解决当务之急的问题 D.同时提供正反两面的论据和资料更利于培养学生长期稳定的态度 16.下列关于学习策略的说法，不正确的一项是( )。
A.凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略
B.学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体
C.学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志 D.学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来 17.“学而时习之””温故而知新”体现了教学的( )。
A.直观性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则
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D.巩固性原则
18.根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学习阶段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是( )。
A.基本道德知识的理解与掌握 B.日常行为习惯的培养与指导 C.道德理想信念的培养与指导 D.人生观价值观的选择与确立
19.在教学过程中，学生的认识可划分为不同阶段，其中( )是教学的中心环节。
A.引发学习时机 B.领会知识 C.运用知识 D.巩固知识
20.教育的最高理想通过( )体现出来。
A.课程目标 B.教育目的 C.教学目标 D.培养目标
21.新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段( )。
A.以综合课程为主 B.以分科课程为主
C.分科课程与综合课程相结合 D.分科课程为主，综合课程补充
22.体育课上，小刚和小明因为好奇将老师拿来的扩音器弄坏了，李老师看到后并没有直接批评他们，而是给他们讲解了扩音器的原理，满足了他们的好奇心以后才进行处理。这反映了教师劳动的( )。
A.复杂性
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2024年河北省《小学教育教学知识与能力》模拟卷(第929套)
