注意事项：
注意音调、 音色的变化， 让学生有真实的 感觉。 任务二：
护理体检 体检结果： T：
36. 6℃， P： 98 次/分， R： 24 次/分， BP： 80/60mmHg。
痛苦病容， 面色苍白， 口 唇、 耳廓有轻微发绀， 四肢温暖、 湿润， 神志清楚， 烦躁不安， 左下肢开放性骨折， 其余体查无异常。
辅助检查： 暂缺。 教学目 的：
训练学生体格检查， 特别是生命体征的测量 教学设置： 设置 ECS 参数， 表现出 各项指标， 不便于表现出 来的由语言表现出来。 情景模拟二：
病人病情加重， 学生对患者进行护理处置 任务一： 开通 2 条静脉通道 操作要点：
①三查七对②无菌原则③一针见血④评判性思维 教学目 的：
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------
①训练学生静脉输液操作 ②评判性思维 教学设置：
在 学 生 输 液 过 程中， 给学生设置障碍 （ 关闭开关、 改变流量等），锻炼学生评判性思维。 任务二：
氧气筒给氧法 操作要点：
①用 物准备②检查安全性能③流量调节④健康宣教 教学目 的：
①训练学生氧气筒给氧法操作 ②评判性思维 教学设置：
1、 设置一次流量变化， 训练正确操作。
2、扮演家属， 和学生对话，考 察学 生 健康宣 教水平。 任务三：
选取正确体位 操作要点：
①采取休克体位②方法正确③呕吐处理方法正确 教学目 的： ①训练学生体位选取操作 ②评判性思维、 应激能力 ③呕吐处理方法 教学设置：
1、 设置障碍， 使学生不能通过摇床选取体位， 训练学生环境适应能力和应急能力。
2、 病人突发呕吐， 训练学生应急能力。 任务四：
7 / 10
止血、 包扎 操作要点：
①止血带部位②止血带是否与皮肤直接接触③包扎松紧度④包扎平整度 教学目 的：
①训练学生止血、 包扎操作 ②评判性思维 教学设置：
为学生准备多 种止血、 包扎用 具， 训练学生评判性思维。
任务五：
心电监护及病情观察 操作要点：
①进行正确的心电监护连接②正确观看、 报告病情变化 教学目 的：
①心电监护连接方法 ②评判性思维 教学设置： 设置至少一次的病情变化， 训练学生观察能力。 任务六：
青霉素皮试 操作要点：
①三查七对②三史的查对③注射手法④ 结果的判断 教学目 的：
①训练青霉素皮试方法 ②评判性思维 教学设置：
设置过期药品， 锻炼学生观察能力。 场景三：
多媒体示教室 步骤四：
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------
录播回放 教学过程 教学提示 过程一：
录播回放 小组成员 观看自 己刚才的操作录像， 从自 己的错误中学习 。 教学设置：
将学生护理处置全过程进行录像。
时间关系， 可 1 倍快速回放或选择性回放。 过程二：
小组讨论 小组观看完录像后进行小组讨论， 对小组的操作进行自 我评价。
步骤五： 过程评价 过程一： 自我评价 小组自 我评价。 过程二：
学生互评 由其他小组对此小组进行评价。 注意事项：
注 意 控 制 课 堂 纪律， 保证评价顺利完成。 过程三：
教师点评 由教师进行点评， 注意只给出 原则性错误， 不点拨细节， 给学生再次自 我评价的机会。 全过程评价：
①团队协作②人际沟通③护士素养 注意事项：
9 / 10
1、 评价标准如上一场 景 每任务的 操作 要点。 2、 进行原则性点评，不点拨细节。 步骤六： 强化巩固 教学过程 教学提示 过程一：
教师引导 在教师引 导下列出 本节课所涉及到的各项操作 注意事项：
以学生为中 心， 引导式教学。 过程二：
学生根据上一过程的总结， 画出本次课的思维导图 注意事项： 根据学生进度， 可选择在课后完成。
教 学 后 记 通过模拟人随时调整参数， 引 起病人病情发生变化， 增强了 学生护理技能训练的主动性。
通过高端智能模型编辑的病人 ， 找出护理问题， 提出对应的护理措施， 学生按角 色分工要求为模拟病人实施护理措施、 健康教育或配合医生抢救等。
训练了 学生的观察， 判断思维及应变处理能力， 加强了 团队协作能力， 让全科护理措施得以实练。
创伤性休克患者的急救护理
