留守儿童
一、留守儿童存在的问题 （一）心理有障碍。
据调查一半以上儿童思念父母，希望父母留在身边。对中学留守学生抽样调查显示，沉默寡言，不喜欢与交流的占42%；没有或朋友很少占29%，不爱参加集体文体活动占42%，有浏览不健康网站、看不健康书籍经历占26%，有抽烟、喝酒经历占14%。
（二）安全受威胁。
溺水和交通事故等意外伤亡时有发生。特别是年幼女孩易受性骚扰和性侵害。
（三）学习有困难。
调查留守中学生中，有逃课上网、节假日通宵上网或上课看不健康书籍经历有32%，不做作业或抄同学作业有10%，有多次旷课、打架、偷拿同学物品等较严重违纪行为，且行为偏激，顶撞老师有13%。
（四）法律意识不强。
缺乏自制力和抵抗力，留守青少年极易走上违法犯罪道路。
二、解决留守儿童问题的对策
（一）政府应采取积极主动应对措施。
各级政府要转变职能，强化责任意识，把农村留守流动儿童工作作为促进城乡统筹、社会和谐发展的重要内容；进一步加大对农村地区教育投资，实现农村义务教育的均衡发展，向所有农村儿童提供均等的机会和同质的教育，以避免留守儿童的边缘化；同时要加快户籍制度改革的步伐，从根本上解决农村留守问题。
（二）学校要做好留守儿童管理的基础工作。 建立留守儿童登记和档案制度；开设生活指导课，增加人格教育、性格教育内容，强化心理教育；加强农村寄宿制学校的建设，进一步加大投入力度，探索适合自己的教育管理模式；同时建立帮扶机制，老师主动与留守儿童结对子，关心学习、关心生活。要改善和解决农村留守儿童的问题，必须动员全社会力量，为留守儿童的学习和生活营造良好的环境和氛围。可以建立农村社区和监护体系，增设社区家长学校，为留守儿童家长和临时监护人员提供培训，为留守儿童提供学习和生活上的指导。
（三）家庭要与学校和社会共同关爱留守儿童。 家庭教育在儿童的成长中具有不可替代的作用，家庭教育的效果取决于监护人素质的高低，监护人应该对自己的监护职责有更进一步的认识，同时要发展各类家长学校，加强对监护人特别是祖父的培训指导，不断提高他们的监护意识和能力。
留守儿童
