留守儿童
一、留守儿童存在的问题 (一)心理有障碍。
据调查一半以上儿童思念父母,希望父母留在身边。对中学留守学生抽样调查显示,沉默寡言,不喜欢与交流的占42%;没有或朋友很少占29%,不爱参加集体文体活动占42%,有浏览不健康网站、看不健康书籍经历占26%,有抽烟、喝酒经历占14%。
(二)安全受威胁。
溺水和交通事故等意外伤亡时有发生。特别是年幼女孩易受性骚扰和性侵害。
(三)学习有困难。
调查留守中学生中,有逃课上网、节假日通宵上网或上课看不健康书籍经历有32%,不做作业或抄同学作业有10%,有多次旷课、打架、偷拿同学物品等较严重违纪行为,且行为偏激,顶撞老师有13%。
(四)法律意识不强。
缺乏自制力和抵抗力,留守青少年极易走上违法犯罪道路。
二、解决留守儿童问题的对策
(一)政府应采取积极主动应对措施。
各级政府要转变职能,强化责任意识,把农村留守流动儿童工作作为促进城乡统筹、社会和谐发展的重要内容;进一步加大对农村地区教育投资,实现农村义务教育的均衡发展,向所有农村儿童提供均等的机会和同质的教育,以避免留守儿童的边缘化;同时要加快户籍制度改革的步伐,从根本上解决农村留守问题。
(二)学校要做好留守儿童管理的基础工作。 建立留守儿童登记和档案制度;开设生活指导课,增加人格教育、性格教育内容,强化心理教育;加强农村寄宿制学校的建设,进一步加大投入力度,探索适合自己的教育管理模式;同时建立帮扶机制,老师主动与留守儿童结对子,关心学习、关心生活。要改善和解决农村留守儿童的问题,必须动员全社会力量,为留守儿童的学习和生活营造良好的环境和氛围。可以建立农村社区和监护体系,增设社区家长学校,为留守儿童家长和临时监护人员提供培训,为留守儿童提供学习和生活上的指导。
(三)家庭要与学校和社会共同关爱留守儿童。 家庭教育在儿童的成长中具有不可替代的作用,家庭教育的效果取决于监护人素质的高低,监护人应该对自己的监护职责有更进一步的认识,同时要发展各类家长学校,加强对监护人特别是祖父的培训指导,不断提高他们的监护意识和能力。
留守儿童
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)