凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。
物理（人教版）选修3-2试题：第六章1传感器及其工作原理
1 传感器及其工作原理
A级 抓基础
1．关于传感器的下列说法正确的是( )
A．所有传感器的材料都是由半导体材料做成的
B．金属材料也可以制成传感器
C．传感器主要是通过感知电压的变化来传递信号的
D．以上说法都不正确
解析：半导体材料可以制成传感器，其他材料也可以制成传感器，如金属氧化物氧化锰就可以制成热敏电阻，A错误，B正确；传感器不但能感知电压的变化，还能感受力、温度、光、声、化学成分等非电
学量，C错误．
答案：B
2．街旁的路灯，江海里的航标都要求在夜晚亮、白天熄，利用半导体的电学特性制成了自动点亮、熄灭的装置，实现了自动控制，这
B．光敏性
D．三种特性都利用
是利用半导体的( )
A．压敏性 C．热敏性
答案：B
3．如图所示，截面为矩形的金属导体，放在磁场中，当导体中通
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：童子何泣？原曰：孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。师恻然曰：欲书可耳原曰：无钱资。师曰：童子苟有志吾徒相教不求资也。
1 / 5
凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。
有电流时，导体上、下表面的电势的关系是( )
A．φM＞φNB．φM＝φNC．φM＜φND．无法判断
解析：霍尔效应是带电粒子在磁场中受到洛伦兹力作用，做定向移动形成的。金属导体中的载流子为电子，根据左手定则，电子受到向下的洛伦兹力作用，向N面运动，则M面剩下正电荷，所以φM＞
φN.
答案：A
4．用遥控器调换电视频道的过程，实际上就是传感器把光信号转
化为电信号的过程．下列利用这类传感器的是( )
A．红外报警装置
B．走廊照明灯的声控开关
C．自动洗衣机中的压力传感装置
D．电饭煲中控制加热和保温的温控器
解析：A项为光电传感器，B项为声电传感器，C项为力电传感器，
D项为热电传感器．
B级 提能力
5．(多选)有定值电阻、热敏电阻、光敏电阻三只元件，将这三只元件分别接入如图所示电路中的A、B两点后，用黑纸包住元件或者把
元件置入热水中，观察欧姆表的示数，下列说法中正确的是( )A．置入热水中与不置入热水中相比，欧姆表示数变化较大，这只
答案：A
元件一定是热敏电阻
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：童子何泣？原曰：孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。师恻然曰：欲书可耳原曰：无钱资。师曰：童子苟有志吾徒相教不求资也。2 / 5
凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。
B．置入热水中与不置入热水中相比，欧姆表示数不变化，这只元
件一定是定值电阻
C．用黑纸包住元件与不用黑纸包住元件相比，欧姆表示数变化较
大，这只元件一定是光敏电阻
D．用黑纸包住元件与不用黑纸包住元件相比，欧姆表示数相同，
这只元件一定是定值电阻
解析：在热水中，欧姆表示数变化较大，说明一定是热敏电阻，但欧姆表示数不变化时，只能说明它不是热敏电阻，也有可能是定值
电阻或光敏电阻，故选项A正确，B错误；同理选项C正确，D错误．
答案：AC
6．如图所示，R1为定值电阻，R2为负温度系数的热敏电阻，L
为小灯泡，当温度降低时( )
B．电流表的示数增大 A．R1两端的电压增大 D．小灯泡的亮度变弱 C．小灯泡的亮度变强
解析：R2与灯L并联后与R1串联，与电流表构成闭合电路，当热敏电阻温度降低时，电阻R2增大，外电路电阻增大，电流表读数减
小，灯L电压增大，灯泡亮度变强，R1两端电压减小，故C正确．
答案：C
7．(多选)如图是霍尔元件的工作原理示意图，如果用d表示薄片的厚度，k为霍尔系数，对于一个霍尔元件d、k为定值，如果保持I恒定．则可以验证UH随磁感应强度B的变化情况．以下说法中正确的
是(工作面是指较大的平面)( )
A．将永磁体的一个磁极逐渐靠近霍尔元件的工作面，UH将变大B．在测定地球两极的磁场强弱时，霍尔元件的工作面应保持水平C．在测定地球赤道上的磁场强弱时，霍尔元件的工作面应保持水
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：童子何泣？原曰：孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。师恻然曰：欲书可耳原曰：无钱资。师曰：童子苟有志吾徒相教不求资也。3 / 5
物理(人教版)选修3-2试题：第六章1传感器及其工作原理
