信息技术科组2020-2021年度工作计划
（2020年9月21日）
本学期，信息技术科组将继续坚持以教育科研为先导，致力于教学改革的研究。努力学习贯彻新修订的普通高中信息技术课程方案和课程标准，以及义务教育阶段信息技术课程标准，明确新课程理念，以及课程标准所表述的内容及教学要求，领会学科核心素养内涵，在具体实施教学的过程中不断改进并完善自身教学方法，把握项目学习的本质，探索如何以项目整合课堂教学，以全面提升学生的信息素养及教学质量，同时提高教师自身的业务水平，特拟定本学期工作计划：
1重视理论学习，提升专业素养。认真学习贯彻新修订的普通高中信息技术课程方案和课程标准，深入理解和钻研学科核心素养，包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等，进而明确各阶段的教学目标与任务，熟悉教材内容结构体系，把握教材各部分知识内容在学科体系中所占的地位、作用和内在联系，把握项目学习的本质，开展项目学习，重构课堂教学组织方式，加强学生的探究学习指导。
2规范教学设计，做到全面有效。科组教师，特别是在
开展示范公开课时，教学设计应规范，具备授课课题、设计思想、教材分析、学情分析、教学目标、重点与难点、教学策略与手段、课前准备、教学过程、作业设计和板书设计等内容。授课教师课前对教材内容的分析从教材结构、前后联系、教学目标等角度进行，力求做到准确、全面、有效。
3加强集体备课，积极互相听课。充分发挥科组的集体智慧，取长补短，达到共同提高、共同进步的目的，以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，教研组加强集体备课，由备课组长牵头，定时间定内容，共同探讨分析教材，研究教法，探讨疑难问题，解决教学设计中的重点、难点，并对下一阶段教学做到有的放矢，同时确保教师之间积极互相听课、评课，并做好听课评课记录，努力提高课堂教学效果，确保教学质量。
4紧抓课堂质量，做好新老结对：根据学校“青蓝工程”项目的要求，积极组织新教师进行集体备课、听课、评课，要求新教师课前要做好充分的准备工作，根据知识点分析本节课的地位、目的、重点和难点，规范开展教学设计，在把握教材、重组教材、教学设计、课堂调控上练就基本功，课后及时反思，就缺点与不足与老教师进行研讨，在追求真实有效的课堂上有提高、有收获。
5做好教学考核，注重多种评价。综合运用多种评价方式，注重评价对教学的激励、诊断和促进作用，发挥评价的
导向作用，使学生能够了解最基本的理论知识，掌握最常使用的技巧，为自己的学习和发展打下牢固的信息素养和技能基础。注重学生们平时的课堂表现，及时了解学生操作和学习状况，课堂上的即时评价要及时记录并反馈学生，择机作出教学调整。根据教学内容及特点开展总结性评价，并提前公布。
6推进学科教研，参与学科比赛。创设数字化学习环境，为学生提供丰富的课程资源，以项目学习整合课堂教学，把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习活动，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度、价值观等方面都能够充分发展，围绕课程实施过程中出现的新问题，积极开展多形式、多层次的校本教学研究活动，寻求解决问题的方法，形成科研成果，参与学科比赛，提升本组教师的研究水平和研究能力。
7组织学科竞赛，挖掘学生个性。为了充分挖掘学生的个性，对学生实施素质教育，给有特长的学生创造学习的机会，精选优秀的学生参加学科竞赛活动，包括信息学竞赛以及电脑制作活动，加强指导学生创作各类电脑作品，并挑选优秀作品送交参加比赛，力求取得优秀的成绩。
8加强专业培训，增强信息素养。依托课程标准涉及的课程模块，组织科组教师积极参加学科知识与技能的培训，了解当前信息技术科技发展的最新动向和趋势，了解信息系
信息技术科组2020-2021年度工作计划
