《身边的设计艺术》评课报告
今天观摩了《身边的设计艺术》一课，从教学效果看，董老师基本达到了预
期目标。但课堂中也出现了很多问题。
一、观课教师评价
本课教学设计内容丰富，重难点突出，层层相扣，层次清晰。该课教学导入部分，董老师利用了身边的资源，从学校教学楼找亮点，精彩、实用，能充分将学生的学习兴趣调动起来，引出课题，水到渠成。引导学生主动去发现、去探究设计师是如何完成艺术设计的，启发学生积极思考，发现生活中的设计艺术。通过精彩的教学课件、巧妙的设问、有趣的学习活动，促进学生间的交流，与教师间的交流，让学生了解更多的设计艺术，让学生学会发现，学会设疑，并由此提出问题，锻炼学生的语言表达能力和审美能力，拓宽学生的思维，开拓他们的眼界。培养学生的设计意识，激发学生对艺术设计的兴趣及在生活中发现美的意识。
本课的学生作业环节，董老师是让学生为自己和家人进行设计加工，学生根据自己的爱好，进行选择。学生们的作业积极性得到了激发，因此，在作业环节中他们的兴致很高，气氛也很热烈。在作品展示时，让学生自告奋勇地做解说，并鼓励胆子较小的同学大胆的说出心中的想法，并给予奖励，起到良好的教学效果。在设计意识的内化环节，让学生回忆生活中的场景，思考怎样通过设计解决一些不便和问题，让学生谈设想，对于培养学生的发散性思维和研究性学习能力有一定的成效。
二、问题反思
教学完成之后，我对课堂的各个环节进行了重新思考，发现了如下不足之处：1、学生发言不积极的因素是教师缺少必要的评价，不能很好的调动学生的积极性；2、对于作业中发现学生制作中丰富、多彩的想法和实际操作间产生的距离，应针对问题多给予个别的引导、启发，以使全体学生都能获得更多的提高和收获；3、时间分配存在一定的问题，创作赏占用的时间过多，影响了学生作品的展示；4、虽然整节课目标个方面都已达成，但是课堂缺乏亮点，感觉学生和老师都过于按部就班，老师应该大胆放手把课堂交给学生。
三、教学重建
针对本节课，我力争在今后的教学中抓好以下方面，进一步提高本人的教学能力，使美术课堂焕发出更耀眼的光彩。 1、做好课前准备工作，不打无准备之仗； 2、加强评价的运用，最大程度调动学生的积极性；
3、通过多种手段，努力激发学生的学习热情。
4、不要过多的预设，真正把课堂交给学生，让她们自己表达 。
人美版小学美术三年级上册《身边的设计艺术》评课报告
