《两栖动物和爬行动物》教案
知识与技能 教 学 目 标 情感、态度 与价值观 重点 难点 过程与方法 两栖动物和爬行动物的主要特征是什么？ 观察研究青蛙体色、外部形态特点，研究讨论它们与其功能和生活的关系。 了解爬行动物与人类的生活有什么关系，树立保护意识。 两栖动物和爬行动物的主要特征 第五节 两栖动物和爬行动物 一、两栖动物 1、 外部形态、内部结构 2、 适应生活的特点 板书 设计 3、 两栖动物的主要特征 二、爬行动物 1、 蜥蜴： 2、 （1）外部形态特点（2）内部结构特点 3、 蜥蜴适于陆地生活的特点 4、 爬行动物的主要特征 教 学 过 程 二次备课 估时 创设 情境 导入 新课 播放青蛙和龟的视频，教师问： 1、青蛙和龟既能水中生活，又能陆地生活，然而青蛙属于两栖动物，龟属于爬行动物，这是为什么呢？ 2、学生思考，讨论交流 5
教 学 过 程 二次备课 估时 一、播放蝌蚪和青蛙生长发育过程片段的视频： 1、用自己的话描述青蛙的发育过程，说出他们之间的变化。 2、为什么青蛙是两栖动物？“既能生活在水中又能生活在陆地上的动物就自主 探究 合作 交流 是两栖动物”对吗？ 二、探究“青蛙是如何适应这样的生活的”？播放相关视频 1、外部形态的适应：鼓膜、鼻孔、前肢、后肢 2、内部结构的适应：肺、皮肤辅助呼吸 三、探究爬行动物蜥蜴的外部形态、内部结构特征对陆地生活的适应：颈、四肢、皮肤、肺、受精场所、卵……真正的陆生脊椎动物。 提示：青蛙的鼓膜类似人的鼓膜，与声音有关 提示：青蛙的皮20 肤在呼吸时的作用很重要。青蛙皮肤一旦干燥，很容易死亡 教师指导，学生交流总结： 栖动物的主要特征： 成果 展示 幼体：生活环境、呼吸方式；成体生活环境、呼吸方式 爬行动物的主要特征： 体表、呼吸、产卵。 质疑 深化 1、两栖动物和人类的关系：害虫天敌 2、爬行动物和人类的关系：食用、入药 利用表格来对标两栖动物和爬行动物的不同，说明爬行动物的生殖和发育脱离了水的限制 5 5 检测 提升 师：大屏幕展示练习题，引导学生完成。 生：自主完成练习题，并展示。 10 教 后 反 思 本节内容较简单，教学完成后，发现利用表格来对标两栖动物和爬行动物的不同，说明爬行动物的生 殖和发育脱离了水的限制，更为有效。
八年级生物上册5.1.5两栖动物和爬行动物教案新版新人教版
