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2012——2013学年度素质教育评价制度
根据国家教委和省教育厅关于积极推进中小学实施素质教育的方针、政策、促进实施素质教育评价工作逐步规化、制度化，建立和完善素质教育教学评价制度，积极推进实施素质教育的进程，结合实际制定学校校素质教育教学评价制度。
一、评价指导思想：
以教育法律、法规为依据，以国家的教育方针为指导，逐步建立完善的教育教学工作评价制度，充分发挥教育评价的制约、激励、指导和调节作用，加强教育行政、研究指导的科学性、规性，提高学校管理水平，认真贯彻教育方针，树立
正确的教育观、质量观和人才观，保证学生生动活动泼、主动全在展，积极推进实施素质教育，提高学生整体水平。
二、评价制度： （一）教师：
1．改革考试制度，取消学生按考试成绩排队，实行“等级”评价制度。
2．认真落实国家、省有关体育、卫生工作的规定，重视心理健康教育、美术、音乐和艺术教育。
3．有计划地开展教育科研和教研活动，进行教学方法和教学手段的改革。提高课堂教学效率，积极探索激发学生兴趣、生动活泼的教学模式。
4．按规定严格控制学生在校时间，作业留量和考试次数。
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5．重视发展学生特长，有具体计划和安排，做到课外、校外相结合。
6．上好活动课，广泛开展学科、科技，文体兴趣小组活动，做到辅导教师、容、时间、场地、器材五落实。
7．体育达标率在98%以上，培养学生特长和个人创新能力。 （二）学生：
1．品行表现：分为三个方面：仪容、仪表；文明礼貌；遵纪（规）守法。具体要求：穿戴整洁，朴素大方，坐、立、行、学习、姿势端正。不打架、骂人，礼貌待人，不看不健康的书刊、影片，讲普通话，使用礼貌用语，爱护公物。
2．学习态度：分为四个方面：注意、情绪、投入、独立性。 具体要求：专心听讲，精神饱满，方主动学习，独立完成作业，敢于发表自己的见解。
3．能力培养：分七个方面：听、说、读、写、演算、操作、制作。
具体要求：
通用普通话正确流利朗读课文，背诵指定篇目，作文感情真实、健康、容具体，认真听话，复述主要容，说话时语言清晰，讲普通话，意思明白。
三、评价制度检查方法：
采取查看、了解、询问、调查、听课、查阅资料、实地观察、抽查、测试等方法进行，并建立学生素质评价方案。
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四、素质教育教学评价领导小组： 组 长：翟高建
副组长：林建荣、王小建、王金鼎 成 员：全体教师
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素质教育评价与衡量规章制度
