2011-2012学年第二学期新鲜胡同小学三年级科学教案 教师：王昭
课题 1、水能溶解一些物质 共 1 课时 第 1 课时 普通学生 有特殊需要的学生 1、学生知道溶解的现象，能够用简单的语言描述溶解过1、学生知道溶解的现象，能够用简单的程。 语言描述溶解过程。 知识2、知道加快溶解的三种方法2、知道加快溶解的三种方法(搅拌、用热与技(搅拌、用热水、把要溶解的水、把要溶解的物体研成粉末)。 能 物体研成粉末)。 3、学生会做在水中溶解物体的实验，会3、学生会做在水中溶解物体做加快溶解的对比实验。 的实验，会做加快溶解的对比实验。 过程通过提问、预测、实验、记通过提问、预测、实验、记录、交流、再与方录、交流、再实验得出结论实验得出结论进行学习。 法 进行学习。 1、初步认识溶解现象给人们情感1、初步认识溶解现象给人们的生活的生活带来的促进作用和负态度带来的促进作用和负面影响。 面影响。2、在对比实验的实价值2、在对比实验的实践活动中，加强践活动中，加强团结合作并观 团结合作并养成良好的探究习惯。 养成良好的探究习惯。 教学 重点 教学 难点 课前 准备 使学生知道溶解现象，以及加快溶解的方法。 感受对比实验的方法。 同左。 培养良好的实验操作习惯。 教 学 目 标 糖、食盐等物质、搅拌棒、热水、擀面杖、杯子，图片，演示材料。 教 师 活 动 普通学生活动 特殊学生活动 设计意图 以学生熟悉且感兴趣的生活情景引导学生进入新课的学习。 让学生根据材料的提示，自主选择材料和设计解 导入： 1、谈话：一个同学想喝糖水，于是他在杯里放了水和糖。一会儿，他尝了尝，觉得不甜，这是怎么回事呢？ 2、谈话：同学们能制作一杯甜甜的糖水吗？ 学习新课： 一、学习加快溶解的方法，了解溶解的概念。 1、谈话：制作糖水需要一些材料，老师给大家准备了方糖、玻璃杯、搅拌棒、热水、凉水、擀面杖等，大家想一想你们需要什么材
根据生活经验，回忆生活中的谈自己的想法。 有关经验。 2011-2012学年第二学期新鲜胡同小学三年级科学教案 教师：王昭 教 师 活 动 普通学生活动 特殊学生活动 参与讨论，填表 实验 讨论 实验 讨论 猜想、讨论 试着复述 回忆生活经验 实验、观察 设计意图 决问题的方案。 通过实验验证方案的可行性 让学生通过借鉴别人的做法来完善自己的方案。 明确加快糖溶解的方法。培养与人合作、克服困难的态度。 了解溶解的概念。 运用概念，联系实际。 料，打算怎么做，填写在表格中。 讨论、填写表格。 2、谈话：同学们按照自己 的想法，领取材料开始制作糖 水。 分组实验 汇报 3、谈话：听了别人的汇报， 你们觉得自己的方案有什么需 要改进的地方，小组里对自己的 方法进行改进。 讨论、改进、补充 材料。 4、谈话：下面我们比一比 哪组的方法能比较快的制作出 糖水。 实验、比赛 汇报 5、提问：通过比赛我们发 现了哪些加快制作糖水的方 法？ 讨论 汇报 6、提问：在我们制作的糖 水中，还看的到糖块吗？糖到哪 里去了？发生了什么变化？ 猜想、讨论 汇报 7、讲解：糖的颗粒在水中 慢慢的消失了，我们就说糖溶解 在水里了。 小组内复述。 8、小结：通过制作糖水， 我们认识了溶解现象，知道了加 快溶解的方法。 二、了解溶解在实际中的应 用。 提问：制作糖水只是应用溶 解现象的事例之一，你还知道其 他的事例吗？ 根据生活经验说 一说 三、了解不溶解的概念。 1、出示土块，提问：土块 能不能溶解呢？大家用你们刚 才使用的方法来试一试。 实验、观察
2011-2012学年第二学期新鲜胡同小学三年级科学教案 教师：王昭 教 师 活 动 2、提问：你们看到了什么现象，说明什么？ 3、小结：我们周围各种物质有的像糖一样在水中能溶解，有的像土块一样在水中不易溶解。 布置作业： 观察周围哪些物质能够在水中溶解，哪些物质不溶解在水中溶解。 普通学生活动 讨论 汇报 特殊学生活动 讨论 设计意图 运用已经掌握的溶解的概念，培养实验能力、与人合作的态度。 导入新课： 1、出示粗盐，提问：盐在 水中会怎样？ 汇报 2、提问：你能用上次课中 学习的方法，很快的让盐溶解在 水中吗？ 回想、领取材料、 实验 汇报 学习新课： 一、学习鉴别在水中溶解和 不容易溶解的物质的方法。 1、谈话：今天除了盐之外， 老师还给大家准备了味精、面 粉，它们在水中都能溶解吗？ 汇报 2、提问：同学们的判断是 否正确，我们需要通过实验来证 明，大家想想这个实验应该怎么 做？ 讨论 汇报 3、提问：运用你们提出的 方法来做实验，观察出现什么现 象？说明什么问题？ 领取材料、实验、 观察 汇报 4、谈话：现在大家根据不 同的现象判断出味精在水中能 溶解，面粉不容易溶解，下面把 结果记录在课本P1的表格中。 填写记录表。 5、小结：我们可以运用溶解的概念通过实验进行鉴别，最后把结果记录下来。
回想、实验 讨论 实验、观察 填表 通过复习巩固导入新课。 让学生根据经验提出经验提出初步的假设。 根据已有经验自主设计验证方法。 培养与人合作的态度。 体验鉴别的标准和过程。 2011-2012学年第二学期新鲜胡同小学三年级科学教案 教师：王昭 教 师 活 动 二、运用所学方法鉴别其他物质。 1、谈话：老师这里还有豆粉、碱、土等一些材料，请同学们选择其中的几种，来做鉴别的实验。 2、小结：通过今天的学习我们进一步认识了在我们周围既有很多能在水中溶解的物质，也有很多在水中不容易溶解的物质。除了今天我们研究的这些物质以外，还有哪些物质能溶解在水中，哪些物质不容易溶解在水中？ 布置作业： 运用课上学习的方法鉴别生活中常见的其他物质在水中的溶解情况。 普通学生活动 特殊学生活动 设计意图 巩固鉴别的标准和方法，培养实验能力。 选择材料、实验、实验、观察、记观察、记录 录 汇报 板 书 设 计 水能溶解一些物质 溶解：颗粒在水中慢慢的消失 不溶解： 教 学 反 思
2011-2012学年第二学期新鲜胡同小学三年级科学教案 教师：王昭
课题 *2、吹泡泡 共 1 课时 第 1 课时 普通学生 有特殊需要的学生 1、学生进一步了解溶解在生活中的应用。 2、了解肥皂水在生活中的应用。 3、提高加快溶解的实验能力。 1、学生通过利用加快溶解的方法快速制造肥皂水。 2、学生用不同的工具吹出不同的泡泡。 3、学生做加糖与不加糖的实验，进一步加强对比实验的方法。 在调制肥皂水和吹出各种泡泡的的过程中，提高与人合作、不断尝试、敢于创新的科学态度。 了解溶解在生活中的应用。进一步培养学生的实验能力。 培养学生大胆想象、敢于创新、不断尝试的积极态度。 知识1、学生进一步了解溶解在生活中的应用。 与技2、了解肥皂水在生活中的应用。 能 3、提高加快溶解的实验能力。 教 学 目 标 1、学生通过利用加快溶解的方法快速制过程造肥皂水。 与方2、学生用不同的工具吹出不同的泡泡。 法 3、学生做加糖与不加糖的实验，进一步加强对比实验的方法。 情感在调制肥皂水和吹出各种泡泡的的态度过程中，提高与人合作、不断尝试、敢于价值创新的科学态度。 观 教学 重点 教学 难点 课前 准备 了解溶解在生活中的应用。进一步培养学生的实验能力。 培养学生针对问题搜集相关信息的观察、思考习惯。 肥皂片、温水、水杯、搅拌棒、糖、洗衣粉、洗涤灵、吸管、铁丝圈、铁纱网。 教 师 活 动 普通学生活动 特殊学生活动 设计意图
三年级科学科教案(下册)祥解
