问题思考：
一.《影响化学化学反应速率的因素》或者选修四的其他章节，要不要把元素化合物中陌生的化学方程式的书写的相关内容进行适当的渗透，如何渗透？
中心组大部分老师认为在时间允许的前提下有必要，只有会写方程式才能体会这个反应在该章节中所体现的价值，也只有在选修教材中不断的渗透这种方程式的书写方法，学生才能逐渐形成书写陌生方程式的思路。如何渗透，二中的刘华斌老师在讲解该章节时，先做一个试管实验，让学生直观的看到酸性高锰酸钾与草酸反应的现象——褪色，从现象分析反应发生的本质判断出反应物产物进而写出方程式，使学生明白书写陌生方程式要根据情境，做好审题才是成功第一步。
二.本节书的学生实验的价值和意义是什么？
林珊老师利用实验2-2帮学生建立学习化学实验的基本流程，在看到一个实验的时候 利用问题设置教会学生如何在做之前分析实验，思考实验，比如设置一些问题层层递进：为什么要选择做这个实验？实验目的是什么？原理是什么？如何设计才能达到目的（试剂用量、先加后加顺序，实验步骤，操作细节）。
金灿老师认为催化剂对化学反应速率的影响，教材上设计了很多组的对比实验，为什么催化剂的影响要设计那么多组实验，其价值在哪里？这么几组实验分别想说明什么问题？通过这几组对比实验使学生明白催化剂加与不加的区别，不同催化剂的催化效果差别，酶的催化效率，使学生从课本上了解工业生产中催化剂的作用。
周健老师在考查温度对学反应速率的影响时，实验2-3和科学探究两个实验条件设置时发现了一个问题，并不是所有实验都适合相同的温度，比如科学探究如果采取常温、加热两个条件，不容易看到预期的实验现象，因为I2与淀粉结合形成的产物在温度较高时会发生分解而看不到蓝色，这个实验的合适温度应设定为冰水与常温的对比。
总而言之，人教版教材各个模块的功能和价值还有许多值得挖掘的地方，这些需要教师对教材有更加细致和把握和深入的思考，当然利用好教材上的相关模块更加有利于新课程学生学习能力的提高，化学基本观念的落实。
参考文献：
1.陈颖、陈咏梅、夏勤.控制变量思想下“影响化学反应速率的因素”教学研究 2.陈功、罗榆琴、佘文静等.利用数字化实验研究硫代硫酸钠与硫酸反应速率的影响因素 3.姜言霞、王磊、支瑶等.基于模型建构促进学生“化学反应速率”认识发展的教学研究
精编人教版高中化学选修4《影响化学反应速率的因素》教学设计
