作 为符号系统的成员，单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系，只有社会的约定关系。一个符号可以包含若干个意义，这无形中把符号的数目 扩大了几倍。词不过是说话的材料，把词和词组合起来造成句子才能进行交际。句子是根据表达的需要临时组织起来的。语言提供了成万个词和多种灵活的造句规 则，自然可以让人们造出无限的句子来。 6、 如果一些语言符号或更大的单位在组合结构的某一环节上能够互相替换并且替换后结构关系不会改变，那么这些符号在结构中就具有某种相同的作用，它们自然地聚 集成群。它们彼此的关系叫做聚合关系。比方拿“红花”这个符号的结构来说，能出现在“红”这个位置上的有“蓝、白、紫、大、香……”，能出现在“花”这个位置上的有“光、线、旗、眼睛、房子……”，这两组词各自构成一个聚合。
组 合关系是以语言符号的线条性为基础的。聚合分类是线性组合实现的基础。组合关系和聚合关系是相互依存的关系。聚合关系潜在于系统，组合关系实现于话语，二 者犹如纵横两轴，语言符号单位都处在这两个轴向形成的坐标上，既属于聚合群的成员，同时也是某个组合轴线上的单位。
第三章
一：名词解释。
语音四要素； 音素； 音位； 音位变体； 非音质音位； 区别特征； 音节； 语流音变； 音步。 二、单项选择
1．从自然属性角度划分出来的最小语音单位是（ ）。 A．元音 B．辅音 C．音素 D．音位
2．汉语拼音方案是以（ ）字母为基础制订的。 A．英语 B．法语 C．拉丁 D．希腊
3．汉语拼音中的ü、c、h，国际音标分别写作（ ）。 A．[u]、[c]、[h] B．[y]、[ts']、[x] C．[u]、[ch]、[h] D．[x]、[y]、[k] 4．下列说法，（ ）是正确的。 A．汉语中的音高具有区别意义的作用。 B．妇女的声带比男子要厚。
C．汉语中的音长具有区别意义的作用。
D．汉语“天”、“空”两个音节的音高不同。 5．下列说法，只有（ ）正确。 A．振幅越大，声音就越弱。 B．振幅越大，声音就越长。 C．频率越高，声音就越低。 D．频率越高，声音就越高。
6．对发音器官功能的描述，（ ）是正确的。 A．声带在发音中的作用是次要的。
B．舌头的活动，起了调节共鸣器形状的作用。 C．口腔中最为灵活的部位是上腭。 D．声带、舌头等是被动发音器官。
7．关于元音和辅音的区别的描述，（ ）是正确的。 A．元音发音时间短暂，辅音发音时间较长。 B．辅音发音响亮，元音发音不响亮。 C．发辅音气流受阻，发元音气流不受阻。
D．发元音和辅音发音器官的各个部位均衡紧张。
8．下列汉语拼音和国际音标对应正确的一组是（ ）。
A．ê－[e] B．j－[y] C．h－[x] D．b－[b]
9．下列发音方法完全相同的一组辅音是（ ）。 A．[t]－[d] B．[b]－[p] C．[s]－[z] D．[t]－[k]
10．下列各组对元音区别的描述中，（ ）是错误的。 A．[I]和[y]的区别是舌位前后不同。 B．[u]和[o]的区别是舌位高低不同。 C．[a]和[ɑ]的区别是舌位前后不同。 D．[I]和[a]的区别是舌位高低不同。
11．下列各组辅音，区别特征为清浊对立的一组是（ ）。 A．[x]-[h]B．[t]-[d]C．[c]-[ch] D．[z]-[ts] 12．下列说法，（ ）是正确的。 A．音位具有区别意义的作用。 B．音素具有区别意义的作用。 C．声母具有区别意义的作用。 D．韵母具有区别意义的作用。
13．我们在念\老虎\时，通常要把\老\念成阳平，这种变化叫做（ ）。 A．同化 B．异化 C．弱化 D．脱落 三、分析题
1．根据发音特点描述，写出下列元音：
①舌面后半低不圆唇元音—— ②舌面前半高不圆唇元音—— ③ 舌面前低不圆唇元音—— ④舌面后高圆唇元音—— ⑤舌面前高圆唇元音——
2、列出现代汉语普通话辅音音位的至少四对区别特征并各举一对儿对立音位。
3、汉语音节ban、da、guang中的a，是三个不同的音素，但却是一个音位，为什么？ 4、画一张元音舌位图，用国际音标标出八个基本元音。
5、寻找适当的英语单词实例，证明英语中下列音位具有对立关系。（提示：例如/p/—/b/对立，最小对立对儿的例子有pit/bit; rapid/rabid; cap/cab等）
6、用国际音标给英语单词splendid和translatable注音，并说明它们各自包含哪几个音节。 7、下面是某一种汉语方言的语流音变的四个代表性实例，试简要说明它们各自的音变特点。 四、思考题
1、音位与音素的区别与联系。 2、怎样认识理解划分音位的原则？
3、区别特征与语音系统平行对称性特点的关系。 4、音位的系统性表现在哪些方面？
5、什么是语流音变？主要有哪些？请举例说明。 6、怎样找出一个语言或方言的音位。
7、区别特征与语音系统组合，聚合两轴的关系 答案：一、名词解释
语音四要素：音高、音强、音长、音质。从声学的角度粗略地说，音高主要取决于声波基频频率的快慢（也即单位时间内振动周期的多少），音强主要取决于声波振幅的大小，音长主要取决于声波持续的时间，音质则取决于声波中陪音的数量、频率和强度。
音素：人类语言从音质角度切分的最小的线性语音单位。
音位：一个具体语言（或方言）中有区别词的语音形式功能的最小的线性语音单位。 音位变体：同一个音位在不同位置上的代表音素，就是音位变体。
非音质音位：具有区别词的语音形式的作用的音高、音强、音长叫做非音质音位。 区别特征：具体语言中有区别音位的作用的发音特征，叫做该语言的区别特征。 音节：音节是音位和音位组合起来构成的最小的语音结构单位。
语流音变：音位和音位组合的时候，由于受说话时快慢、高低、强弱的不同和邻音的影响，可能发生不同的临时性的变化，这种变化，我们叫做语流音变。
音步：音步是由若干个音节组成的语音单位，表现为语流中大致等距离（登时）出现的轻重、高低、长短或松紧的一次交替，是语言节奏的体现。音步一般为2—3音节，也可以是单音节或4—5音节。 二、选择题。
1——5 C、C、B、A、D 6——10 B、C、C、D、A 11——13 B、A、B 三、分析题。
1、①---⑤ [V]、[e]、[a]、[u]、[y]。
2、①/p/－/p'/：发音方法不同，[p']是送气音，[p]是不送气音。 ②/g/－/k/：发音方法不同，[g]是浊塞音，[k]是清塞音。
③/m/－/n/：发音部位不同，[m]是双唇鼻音，[n]是舌尖前鼻音。 ④/p/－/k/：发音部位不同，[p]是双重音，[k]是舌尖后音。 ⑤/s/－/z/：发音方法不同，[s]是清檫音，[z]是浊檫音。
⑥/u/－/o/：舌位高低不同，[u]是后高圆唇元音，是后半高圆唇元音。
⑦/ts/－/ts'/：发音方法不同，[ts ]是清不送气塞檫音，[ts']是清送气塞擦音。
3、汉语音节ban、da、guang中的a是三个不同的音素，其实际读音分别是[a]、[A]、[?]。这三个读音其实都是/A/音位的音位变体，其中da中的[A]是典型变体，ban中的[a]是由于受到韵尾n的同化影响所产生的变体；guang中的[α]是受韵头[u]或韵尾[η]同化的结果。因此它们始终处于互补分布的状态中，自然属于一个音位。 4、八个基本元音[i][e][?][a][u][o][?][ɑ]
5、（1）/p/—/f/（2）/s/—/z/（3）/m/—/n/（4）/b/—/v/ （1)pair----fair (2)sap----zap (3)more----nor (4)bow------vow
6、[′splendid] 两个音节 splen ——did
[tr?ns′leit?bl ] 4个音节 tr?ns—— lei ——t?——bl
7、（1）棉袍 mie? p? → mie? m? （2）戏台 xie tai → xie lai （3）米缸 mi kou? → mi ou? （4）清唱 ts‘ i ? ts‘y? ? → ts‘ i ? ?y??
①是顺同化。上字鼻尾韵，下字声母是[p]、[ph]的，受到鼻音[?]的影响变成了鼻音[m]。
②上字是开尾韵，下字声母[t]变成[l]。从清塞音变为浊连音，弱化。 ③上字是开尾韵，下字声母是[k]，变为[?]。脱落
④上字鼻尾韵，下字是[ts]、[tsh]的变成[?]。从塞擦音变为擦音，弱化。 四、思考题
1、音位与音素的区别与联系。
答：音素是从语音的自然属性出发定义的，是针对所有人类语言的，是仅依据音质区别而得出的。音位是从语音的社会属性出发定义的，是针对某一种具体语言的，是仅依据有无区别该语言中词的语音形式之功能而得出的，它可以是音质上有区别，也可以是音高、音强、音长有区别。 音素和音位的共同点，都是最小的线性单元。音素或音位都还可以切分为更小的语音特征或区别特征。音位与音素的联系还有：（1）在音流某个位置上出现的音位一定有其自然属性，体现为某个音素。（2）音位是对具体语言中起相同作用的若干音素的抽象。也即，一个音位可能包括几个不同的音素，它们在音流的不同位置上出现。
2、怎样认识理解划分音位的原则？
答： 音素之间存在着两种重要的关系，一是“对立关系”，一是“互补关系”。划分归纳音位的原则主要有对立和互补两条原则。对立原则，如英语bad，意思是“坏 的”，如果把其中的b换成d，这个词的语音形式变成了dad，与原来不同，含义也相应发生了变化，变成了小孩口语说的“爸爸”，可见，b和d是不能互换 的，因此b和d之间的关系就是对立关系。
如 果两个音素具有区别词的语音形式的作用，进而能够区别意义，且又是最小的，符合音位的定义特征，那么它们都是音位。也就是说，具有对立关系，处于对立关系 之中的几个音素，就是不同的音位。虽然它们都是以具体的音素形式出现的，但它们具有区别作用，所以是音位，从这里我们可以进一步认识到音位和音素的差别。 划分音位的对立原则告诉我们，几个音素，即使发音差别很少，只要具有区别词的语音形式的作用，具有区别意义的作用，就是不同的音位；相反，几个音素的发音特点即使差别很大，但是只要没有区别词形的作用，没有区别词义的作用，就只能是属于一个音位。
要 注意的是，运用对立原则划分音位，确立音位，只能在同一语言进行分析比较，不能跨语言进行，那样是永远也确定不了音位的，因为音位只能是属于一定语言的。 比如前面我们举的两个音素p和p‘，在汉语中是两个音位，而在英语中只是一个音位，因为在英语中它们没有区别意义的作用，不能构成对立。
互补原则，这种情况在英语中也有，比如p和p‘在汉语中是完全对立的，二者互换了意义就发生了变化，而在英语中它们就不是对立的，p‘一般出现在音节开头或末尾，如plan、plane、paper，等，p只出现在s后面，如spell、 speak、spring等，凡是出现p‘的地方绝对不会出现p，凡是出现p的地方绝对不会出现p‘，二者完全是互补的。如果我们互换位置，把p‘lan 念成plan，把speak念成sp‘eak，并不影响英国人对这些词的意义的理解，因为英语中没有送气与不送气的对立关系。
3、区别特征与语音系统平行对称性特点的关系。
答： 根据区别特征既可以揭示音位在自然属性上的分组，又可以揭示音位聚合格局的平行对称性。而在平行对称格局中的每组聚合，又在音节组合、词法音变、语流音变 和历史音变中经常成组行动，从而使用区别特征的音位分组，还可以以简驭繁地揭示语音的组合规则、交替规则和语音演变规则。
4、音位的系统性表现在哪些方面？
答：（1）一种语言中的每一个音位都处在至少一个聚合群中。
语 言中的音位不是孤立的，每个音位都通过自己的区别特征和其他有共同特征的音位联系着，聚合成群。比方北京话的/p/音位同时处在两个聚合群中：按部位，它 是双唇聚合群/p p￠ m/的成员（为简化分析，这里不列擦音），按发音方法，它是不送气塞音聚合群/p t k/的成员。 （2）处于同一聚合群中的因为理论上应具有相同的组合关系。
每 一个音位不仅处于聚合关系中，而且，处于同一聚合群中的音位，也应该具有相同的组合关系。例如汉语普通话中的辅音/k k￠ x／只能与开口呼、合口呼组 合，不能与齐齿呼、撮口呼组合，而/t?、??￠、?/则相反，不能与开口呼、合口呼相拼，只能与齐齿呼、撮口呼相拼。当然，在平行的、对称的系统中常常 出现不平行、不对称的现象，比如北京话鼻音聚合群中的／m n ,／三个音位在组合关系上就有很大的差异。
5、什么是语流音变？主要有哪些？请举例说明。
答：语流音变就是音位与音位组合时，受邻音的影响或由于说话时快慢、高低和强弱的不同而产生的语音变化。常见的语流音变有同化、异化、弱化、脱落四种。
（1） 同化：两个不同的音位，其中一个受另一个的影响，变成了跟它相同或相近的音位。如英语中表示复数的s，在清辅音后念清音s，如books，在浊辅音后念 z，如dogs。同样的音位，就是受到前面的辅音的影响而念不同的音位，就是被前面的辅音同化了。汉语tanke（坦克），其中的n受k影响，有 的特 点，就是同化。
（2） 异化：两个相同相近的音位，其中一个由于某种原因变得跟它不同。普通话中的变调是典型的异化现象。比如上声，两个上声相连，前一个上声变成阳平，如“老 虎、展览、打死、纸马、管理”；而上声在其它声调前一律念半上，即21调，如“马上、理由、揽车”。“不”在去声前念阳平，在其它声调前念本音。可见在普 通话中非音质音位中的调位也有变体音位，比如上声实际上有214、35、21三个变体形式。
（3）弱化：语流中，有些音位的发音变弱，不那么清晰，这种现象就是弱化。普通话的轻声就是比较典型的弱化现象。如头在“木头、念头、苦头”中变成了轻声，“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、妹妹、天天、玫瑰、西瓜”等词语的第二个音节往往也念轻声。
（4）脱落：弱化进一步强化，丢失了某些音位，或在快速发音的过程中省略了某些因为，这就形成脱落。例如把“我们”、“你们”说成/wom/、/nimn/，把“豆腐”说成/touf /，把“不知道”说成动词有关的语法范畴有时、体、（ ）和（ ）。 2.由两个或两个以上的语素构成的词称为（ ）。 3.在workers中，worker这一部分可以称为（ ）。
4.按照词法结构类型，语言可以分为（ ）、（ ）、（ ）和（ 5.句子的最大特点是有（ ）。 6.仅有一个语素构成的词是（ ）。 7.最小的语法单位是（ ）。
8.和名词有关的语法范畴有性、格和（ ）。
9.词的组合有五种基本类型，例如“研究问题”属于（ ），“跑得很快”属于（ 上出发”属于（ ），“火山爆发”属于（ ）。 10.能够改变词类的是（ ）词缀。
11. 表达语法意义的语法形式除了有类的配例之外，还有（ ）和（ ）。 三、单项选择
1.下列各组词中全都属于复合词的一组是（ ） A．大学、人民、（英）reader B.劳动、阿姨、（英）railway C.瓶子、教室、（英）unhappy D.道路、材料、（英）classroom
2.与“春光明媚”结构相同的组合是（ ） A.阳光充足 B.已经开始 C.调查研究 D.工人和农民 3.以下关于句法变换的陈述正确的一项是（ ） A．句法变换反映的是具体句子之间的关系。 B．句法变换可以区分句法多义。
C．容许变换说明一个语言的语序是自由的。 D．变换从不改变句子的语义。
4.区分词类最重要的依据是（ ） A．意义 B.形态变化
C．句法功能 D.语言的类型特点 5.现代汉语普通话中的“花儿”是（ ） A.单纯词 B.派生词 C.复合词 D.语素
6.分析以下Michoacan Aztec语中的一些词及其英译翻译。 Nokali----my house nokalimes----my houses Mokali----your house
）。 “马），
语言学纲要课后 练习题 及 答案
