岭南版义务教育课程标准实验教科书小学美术第七册
课题 炊具与餐具 认识“透叠”、“重叠”画法。能用“透叠”、“重叠”与组合的方法画出吹具与餐具的线条或色彩装饰画。 在“记忆与表现“中，对比感受传统和现代吹具与餐具的造型、色彩、功能，在探索中，学会设计、装饰、重叠画面。 体会社会与科技的发展，感受生活美。 知识技能 教学目标 过程与方法 情感态度价值观 重难点课前准备1．重点：能用“透叠画法“画出吹具与餐具的线条或色彩装饰画。 2．难点：能画出主体物突出、画面丰富多变、重叠色表现准确的吹具与餐具装饰画。 1.教具准备：投影仪、多媒体。 2.学具准备：彩色笔、油棒、绘画工具。 1.创设情境：从多媒体课件中欣赏吹具与餐具艺术作品。让学生感受透叠和重叠艺术作品的“对称、均衡、重复、对比”等美术要素。 导入 2.让学生能用语言说出什么是重叠色彩法。 3.培养学生的想象能力。设问提出要求：（1）用线条表现透叠的画面，注意构图饱满、画面丰富、注意吹具与餐具的外形、大小、高低不同的组合。（2）用色彩表现重叠的画面，重叠部分的颜色应该用前后两部分的颜色调和而成。 教 学 过 程 学生作业 新授 1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。 2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些透叠和重叠的艺术作品？ 3.小组活动：讨论你所知道的透叠和重叠艺术品。你准备用什么样材料绘画作品。 能画出主体物突出、画面疏密有序、形态丰富多变、重叠色彩表达准确的吹具与餐具装饰话画。 1.作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。 展示评价 2.教师小结：能凭记忆想象、大胆尝试表现的作品进行表扬。 3.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？ 4.课后思考题：帮妈妈做一件事，把你找到资料下节课带来。 思想炊具与餐具是学生熟悉的生活用具。让学生观察厨房里常用的锅碗瓢盆，感受平时不注意的吹具教育 与餐具有不同的外形、色彩特点，同时让学生体会社会与科技的发展，
04-炊具与餐具
