初中体育《足球》主题单元教学设计以及思维导图

足球单元教学计划

适用年级 八年级 所需时间 八课时 主题单元学习概述 足球是中小学生最喜爱的球类活动之一，是一项以脚支配球为主，两队攻与守相对抗，以射球入门多少判定胜负的球类活动。在世界性的各项体育比赛中，足球比赛的场面壮观，竞争激烈，颇具魅力，被人们称为“世界第一运动”。 初中阶段足球教材是小学足球教材的延伸与拓展，它包括基本动作和基本战术两部分内容，并以综合练习的形式将两者有机的结合。《体育与健康》课程标准强调坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长的课程基本理念，注重运动技能或运动技术的教学。《课程标准》明确界定了体育新课程的性质，指出《体育与健康》课程以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进学生的健康为主要目的，并专门设有“运动技能”学习领域。在这一学习领域中，提出了明确的学习目标和内容框架，要求学生“提高运动技能水平”和“增强运动技能的运用能力”。以这个理论为基础，提高学生运动技能的运用能力作为手段，将能力培养和情感体验与运动技能学习有机整合来

设计课程模块，在教学安排上，改变传统体育教学模式，充分发挥学生学习的主动性、创造性，注重培养学生自学和探究能力、合作精神和学习兴趣。 在本主题单元中，设计了三个专题：专题一，足球常识，通过学习了解足球的发展，现代足球的变化及有关足球的基础知识等。专题二，足球基本技术，踢球、停球、运球、头顶球、抢截球以及射门。专题三，足球规则。 本单元的重点部分，熟悉球性，使学生能合理、规范地运用一些基本的足球技术动作；学会与人交往。本单元的难点，各动作之间的灵活运用，以及动作与动作之间的转换和配合。使学习者能熟练掌握运传球动作的连贯性，提高审美素养，培养学生探究的优良品质，充分体现足球的育人特点和独特功能。 本单元的学习内容始终放置在信息化教学环境中，通过小组人与人相互学习和协作，使大部分同学都能够掌握足球的基本学习方法，体验足球带给大家的运动乐趣。 主题单元规划思维导图

主题单元学习目标 知识与技能：1、发展学生的速度、力量、灵敏、协调等身体素质。 2、熟悉球性，让学生掌握足球的基本技术，初步建立对足球的兴趣爱好。 过程与方法：通过合作学习，培养学生主动参与学习，逐步学会踢足球的方法。使学生提高对足球运动的认识和参与兴趣。 情感态度与价值观：在学习中充分展现自我，逐步形成自信、勇于尝试、敢于表现的良好心理素质，体验合作与交往。 对应课标 1、足球教学场地大，踢球远，组织教学难度较大，教师应充分发挥学生的主体性，使教学组织的活而不乱生动有序。 2、要通过多种游戏的形式和方法来组织足球教学活动，以培养学生对足

球运动的兴趣，初步掌握足球的基本技术和简单战术。 3、每节课都要有一定的运动负荷，以发展学生的奔跑能力、速度、耐力、力量等身体素质。 4、在足球游戏和比赛中，培养学生的合作意识、勇敢、顽强的精神，良好的心理品质和社会适应能力。 主题单元问题设计 1、怎样提高足球的表现力和感染力？ 2、足球的提升能达到吗？能提升自己的魅力吗？ 专题一：足球常识 （1 课时） 专题二：足球基本技术 （6 课时） 专题划分 专题三：足球规则 （1 课时） 其中专题二作为研究性学习 专题一 足球常识 所需课时 课内1课时 专题学习目标 运动参与：积极做好有关足球运动的材料搜集工作，并主动承担小组的展示“角色”； 运动技能：学习足球运动的相关知识，认识足球价值，学会小组观点的梳理和总结方法；

身体健康：知道正确的足球动作，了解塑造身体的方法； 理健康与社会适应：提升主动参与合作、探究学习的意识，培养积极的生活态度和良好的生活习惯。 1、足球运动发展简史。如何振兴我国的足球事业？ 专题问题设2、足球的运动练习能提高学生的协调性吗? 计 3、关于足球的常识你知道哪些？ 所需教学环境和教学资源 1、信息化资源：电脑、多媒体投影仪、网络 2、常规资源：采用图板、挂图、足球等直观教具 3、教学支持资源：多媒体教室 学习活动设计 活动一：观看世界杯及欧洲杯的比赛集锦，通过精彩的传球配合、漂亮的进球来渲染气氛，提高学生的学习兴趣。 活动二：出示图片教师提问学生：“这是古代什么运动？”学生回答：“蹴鞠”并在下面开始议论，我说：“大家想不想深入了解足球？”学生回答：“想！”