信息社会责任
【教学目标】
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了解网络实名制的含义、发展。
明确信息社会公民应遵守的行为规范、道德准则和法律法规。 能够用辩证的观点看待现实生活中网络实名制的现象。 提升信息社会责任意识，做一名合格的信息社会公民。
【教学重点】
用辩证的观点看待现实生活中网络实名制的现象；网络实名制的含义；信息社会公民应遵守的行为规范、道德准则和法律法规。 【教学难点】
理解网络实名制给网络安全带来的有利影响；提升对信息社会的自我责任意识。 【教学准备】
学生：确定辩论赛正方、反方、评委团成员，了解辩论赛规则，搜集并学习相关资料。 教师：组织学生进行人员分工，制作教学用课件。 【教学过程】
教学环节 教师活动 教师介绍：在使用网络转账、网络购票、网学生活动 设计意图 通过介绍网课题 引人 （3分钟） 络购物、网络聊天、网络游戏等应用时，很多应用软件需要先注册，再使用。而且越来越多的应用程序需要使用者先进行真实身份的验证，也就是网络实名制。到底需不需要网络实名制？今天我们通过辩论赛来看看大家的观点。 1．组织辩论赛的实施。 （1）介绍两方代表队和评委团情况，宣布开始。 倾听，感受网络实名制在生活中的应用 络实名制在生活中的应用，引人本课主题，激发学生深入学习的兴趣 部分学生参加辩论赛，另一部分学生观看并思考论题 通过辩论赛，激发学生深入思考，勇于发言。引导学生用辩证的观点看待现实生活中的网络实名制现象 辩论 大赛 （25分钟） （2）第一阶段——陈述观点，每队1分钟。 （3）第二阶段——陈述论据，每队2分钟。 （4）第三阶段——自由辩论，各队累计3分钟。 （5）第四阶段——总结陈词，每队2分钟。 （6）评委团评议和裁决，宣布获胜代表队。 2．归纳辩论赛中的各种观点，总结性讲解。 1
学会用辩证的眼光看待网络实名制现象。 1．网络实名制的含义。 强制上网者必须以真实姓名登录，并经过身教师 讲解 （3分钟） 份验证后才可以在互联网上各网站和微博、微信等客户端发表言论以及使用互联网提供的其他服务的一种制度。旨在减少网上的不良和不实信息，促使网民对自己的网络行为负责任。 2．网络实名制的发展。 案例：（略） 案例 分析 （3分钟） 问题：在网络实名制下，中学生在网上浏览和交流时，在言行上需要注意哪些方面？在什么样的情况下，可能会触犯法律？可能会造成什么后果？ 倾听讲教师 讲解 （9分钟） 信息社会责任： 1．遵守个人信息安全行为规范； 2．遵守信息社会道德准则； 3．遵守信息社会法律法规。 解，明确信息社会公民应遵守相应的行为规范、道德准则和法律规 网络是否需要实名制： 1．如何看待生活中的网络实名制现象 1．1正面 课堂 小结 （2分钟） 1．2反面 2．网络实名制的含义、发展 3．中学生的信息社会责任 3．1遵守个人信息安全行为规范 3．2遵守信息社会道德准则 3．3遵守信息社会法律法规
思考回顾 观看案例，思考回答问题 倾听教师讲解，联系生活中的网络实名制现象 学生通过听教师讲解，了解网络实名制的含义和发展 通过案例分析，引导学生认识信息社会中要承担一定的责任 提升信息社会责任意识，引导学生做一名合格的信息社会公民 梳理知识点 2
中图版(2024)高中信息技术必修2教案4.2信息社会责任
