VS潍坊二模作文高铁VS绿皮火车让新和旧共奏时代之歌
殷都玄鸟：河南省名师，安阳市高中语文学科带头人，国学吟唱化石级爱好者。
马雪：潍坊一中语文老师，指导学生在叶圣陶杯、创新杯、文心雕龙杯比赛中获奖，努力学习并积极参与学校课程改革。
主编：王涛
栏目主编：巩彦芬 / 责编：张丽
审校：孙梦霞、洪田立 / 美编：屈颖
阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
高铁已成为中国的名片，是中国速度的代表。高铁通车里程逐年增加，时速高达380公里的新一代高铁正在试运行。与此同时，中国还有许多普通火车，甚至还有老旧的绿皮火车仍然在运行。它们速度慢，价格低，停靠的站点多，在一些地区仍然发挥着重要作用。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目； 不要套作，不得抄袭； 不少于800字。
人文底蕴：人文积淀、人文关怀
科学精神：理性思维
学会学习：勤于反思
责任担当：社会责任、国家认同
1.内容限制。本作文属于材料作文，材料包括两层内容：高铁越来越好，速度越来越快； 普通火车甚至老旧火车有速度慢的缺点，但仍有很多优点，依然在发挥重要作用。这是考生思考、联想的出发点，脱离此材料即为跑题。
2.要求的限制性。题目要求“综合材料内容及含意”，即不能选择其中的一句或几句话，也不能选择一个方面，而是要兼顾到材料中的两层内容，可以以一方为主，但不能将另一方弃之不顾。
3.价值取向限制。命题人评价高铁为“中国的名片”“中国速度的代表”，对普通火车、老旧的绿皮火车的评价是“在一些地区仍然发挥着重要作用”，考生对二者的认识不可忽略命题人的价值取向。
4.思维限制。我们平常所见的作文常把宏大主题具体化，而这个材料所给的则是中国发展的一个具体问题、具体现象，考生需要从局部看整体，从具体问题、具体现象中抽象出宏大主题。
5.写作时应有明确的观点，并有理有据地分析、论证观点，用丰富而有个性的材料表达观点。
1. 立意角度开放，观点言之成理即可。如类比立意，将“高铁”和“普通列车”看作一类事物的两个方面，正确看待和处理这两个方面的关系：“既要追求快，也要发挥慢的作用”“创新与发挥旧有事物的作用”“无论快慢，适合的就是最好的”； 也可以将“高铁”和“普通列车”比拟为人或物，“高铁”象征了能力强的人或物，“普通列车”象征着虽然能力不强但不可或缺的人或物，由此可以得出“发挥自己的特长和作用”“尺有所长，寸亦有所长”等立意； 也可以从中国发展的基本面上立意：中国目前的发展是不均衡的，但是我们在努力改善，快和慢可以一起发挥作用，由此可以得出“发展既要追求高远，也要立足现实，想方设法改善提升”“发展是全面的发展，要注意均衡性，努力弥补差距”等立意。我国正处在全面建成小康社会的关键时期，若能想到对于普通列车经过的偏远地区，如何给它们更多的便利或人文关怀等立意，则更能体现考生的眼光和人文关切，也能反映其时代责任和历史使命感，有更强的现实意义。
以上立意可以单独阐发，也可以综合阐述。
2.内容侧重自由。“综合”即兼顾，考生可以统筹全局，整体分析； 也可将一方面作为论述的前提，然后着重论述另一方面，以哪一方面作为侧重点是考生的自由。
3.考生可以立足材料，展开联想，广泛思考，合理生发，谋篇布局。如考生可以思考：这种现象折射出中国发展的什么问题？可以联想：在哪些领域还存在类似的问题？如何解决这种问题？如此可以见出考生的思维深度。
本作文属于材料作文，材料所给的是中国发展的一个具体问题、具体现象：高铁越来越好，速度越来越快； 普通火车甚至老旧火车有速度慢的缺点，但仍有很多优点，依然发挥重要作用。设题的目的是引导考生关注和思考中国发展的具体问题。命题人没有给出太多的引导，更多考查考生的认知水平、思维深度。能否以 __、发展的眼光看问题，能否立足现实、全面地看问题； 对于事物的发展、对于自身的定位、对于国家社会的变化是一叶障目不见泰山，还是看主流，看进步，看努力，看进步的空间，这是当代考生的认知格局。
1.高铁引领时代速度，慢火车彰显时代温度。
2.让新与旧共奏时代之歌。
3.兼顾高效与关怀，寻找快慢新平衡。
4.快速度、慢速度，都是中国速度。
5.高铁速度，绿皮温度。
6.中国速度也有“慢动作”。
7.于快中领跑，于慢中惠民。 ……
1.坚守初心，砥砺前行（远离材料，材料谈的不是“初心”和“前行”）。
2.发展高铁，追求创新（断章取义，没有“综合材料内容及含意”）。
3.物尽其用，发挥绿皮车的作用（断章取义，没有“综合材料内容及含意”）。
VS潍坊二模作文高铁VS绿皮火车让新和旧共奏时代之歌
