液体的热胀冷缩的学习基础上，能从观察液体在温度变化的情况下体积也随之变化判断液体具有热胀冷缩的性质，因此学生对热胀冷缩已经有一定的了解，对学生理解气体的热胀冷缩具有很大的帮助。瘪了的乒乓球如何能重新鼓起来，这对学生来说也是一个常见的问题，接触过乒乓球的学生会有一定的经验，知道泡在热水里乒乓球就能鼓起来，不过学生就没有深入探究过为什么会鼓起来，也没有思考过如果乒乓球破了还会不会鼓起来。学生对将实验装置分别放入温度不同的水中已经有一定的操作基础，而本课的实验装置使用简单，因此学生操作起来会更加容易。《分离盐和水》教学反思
食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程，当食盐饱和溶液中的水分减少时，随着水分的蒸发，少量的食盐析出并沉在杯底，本节课的科学概念是食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。并且通过本节课的学习，帮助学生掌握使用酒精灯的方法，实验时的安全措施等内容，为了实现以上教学任务，我设计了以下环节：
1、设计疑问，引起学生的学习兴趣，通过对已学知识的提问，再一次说明水是可以溶解物质的，并引出课题，在复习已有知识的过程中，我出示了一杯食盐的饱和溶液，在讲台上事先放了一杯水，在板书结束时，我设计一个环节，拿出了饱和溶液和水，因为用肉眼无法分清，所以提出问题，你用什么方法能证明那一杯是盐水饱和溶液呢？学生回答各种方法，做简单总结，引出用蒸发的方法是比较好的，于是，引出如何用蒸发的方法，也就引出酒精灯的使用方法。
2、在酒精灯使用方法的教学上，我采用了PPT和学生自学相结合的方法，通过学生自学，归纳出，在使用酒精灯的时候要注意的四个方面，用ppt出示，接着又设计了判断和选择，巩固学过的知识
3、接着就是在试验中要注意的事项的说明，根据学生的自学情况，强调了实验时安全的重要性，并且说明一旦出现意外，如何处理等。
4、当一切准备完毕后，进入到实验环节，因为在已经把食盐饱和溶液和水分成了A和B，让学生在实验时自由选择A或者B，因为两者液体的实验结果是不一样的，增加了学生观察实验的兴趣。这实
养蚕是学生经历对蚕生长发育全过程的观察，做了许多记录，对蚕的一生有了一定的认识。为了让学生们的经历变得更有意义，学习像科学家一样分析和看待事物，使学生对自己积累的资料进行整理和总结。通过整理记录，发现蚕的一生所经历的不同阶段，以及不同阶段经历的时间，感受到坚持观察记录的价值，从数据中发现生命的存在与变化。但是有些学生由于种种原因却无法完成或无法仔细观察。因此，我制作了本微课，试图让学生通过此微课，认识到较长时间坚持不懈进行观察的必要。了解蚕的孵化，经过生长变化成蛾，然后产出卵，最后死亡这一生长变化的生命全过程。在此基础上建立动物生命周期的模型，认识到动物和人的生长变化、生命周期是有规律的。液体的热胀冷缩的学习基础上，能从观察液体在温度变化的情况下体积也随之变化判断液体具有热胀冷缩的性质，因此学生对热胀冷缩已经有一定的了解，对学生理解气体的热胀冷缩具有很大的帮助。瘪了的乒乓球如何能重新鼓起来，这对学生来说也是一个常见的问题，接触过乒乓球的学生会有一定的经验，知道泡在热水里乒乓球就能鼓起来，不过学生就没有深入探究过为什么会鼓起来，也没有思考过如果乒乓球破了还会不会鼓起来。学生对将实验装置分别放入温度不同的水中已经有一定的操作基础，而本课的实验装置使用简单，因此学生操作起来会更加容易。验过程中，不断巡视和指导。整个课堂取得了比较好的效果，得到了领导的认可，但是问题也很明显，主要有以下几点：
1、因为这堂是实验课，学生在一个新环境里上课，有些紧张，在回答问题时语言组织不是很好，有些问题心里明白，说不清楚，这样就耽误了一些时间。
2、在设计引课的环节的时候，设计室合理的，但是没有起到很好的效果，因为学生紧张，引起的兴趣并不是很高。
3、酒精灯的使用方法的讲解是成功的，利用PPT也是很合理的，但是，练习题感觉少了，应该多些，最大的遗憾是，在讲解完酒精的是使用方法后，应该让学生亲自操作一次酒精灯，从点燃到熄灭的过程，先体验一次，在实验时就没有那么紧张了。
4、在实验过程中，个别学生的纪律还是需要加强的，主要是我指导的不够，主要表现在：
（1）慌乱，尤其是女同学，当看到酒精灯燃烧的时候，表现地很紧张，很慌乱，不敢去拿，不敢伸手去实验，成了一个看客。
（2）不遵守纪律，男同学对实验表现出了非常高地兴趣，总是想得到些意外的现象。
5、在实验的过程中，我没有大胆放手，让学生去做，怕试验中出现问题，虽然让学生自己去实验，但是我把整个实验过程把握的还太紧，没有全放开。
6、实验报告没有完成，这主要是在平时练习的太少，学生不知道如何写一份简单的实验报告，虽然经历了实验的全过程，却不能把
养蚕是学生经历对蚕生长发育全过程的观察，做了许多记录，对蚕的一生有了一定的认识。为了让学生们的经历变得更有意义，学习像科学家一样分析和看待事物，使学生对自己积累的资料进行整理和总结。通过整理记录，发现蚕的一生所经历的不同阶段，以及不同阶段经历的时间，感受到坚持观察记录的价值，从数据中发现生命的存在与变化。但是有些学生由于种种原因却无法完成或无法仔细观察。因此，我制作了本微课，试图让学生通过此微课，认识到较长时间坚持不懈进行观察的必要。了解蚕的孵化，经过生长变化成蛾，然后产出卵，最后死亡这一生长变化的生命全过程。在此基础上建立动物生命周期的模型，认识到动物和人的生长变化、生命周期是有规律的。液体的热胀冷缩的学习基础上，能从观察液体在温度变化的情况下体积也随之变化判断液体具有热胀冷缩的性质，因此学生对热胀冷缩已经有一定的了解，对学生理解气体的热胀冷缩具有很大的帮助。瘪了的乒乓球如何能重新鼓起来，这对学生来说也是一个常见的问题，接触过乒乓球的学生会有一定的经验，知道泡在热水里乒乓球就能鼓起来，不过学生就没有深入探究过为什么会鼓起来，也没有思考过如果乒乓球破了还会不会鼓起来。学生对将实验装置分别放入温度不同的水中已经有一定的操作基础，而本课的实验装置使用简单，因此学生操作起来会更加容易。全过程记录下来，这不是学生的问题，主要是老师在平时的课堂教学中，实验少，因此实验报告也就写的少，也就不会写。
通过本节课的教学，我深刻体会到，科学课的教学，必须让学生动手实验，才能取得好效果，只有在实践中掌握的知识才是真正的知识，也更容易记住，会终生难忘。。
。
养蚕是学生经历对蚕生长发育全过程的观察，做了许多记录，对蚕的一生有了一定的认识。为了让学生们的经历变得更有意义，学习看待事物，使学生对自己积累的资料进行整理和总结。通过整理记录，发现蚕的一生所经历的不同阶段，以及不同阶段经历的时间，感受到坚持观察记录的价值，从数据中发现生命的存在与变化。但是有些学生由于种种原因却无法完成或无法仔细观察。因此，我制作了本微课，试图让学生通过此微课，认识到较长时间坚持不懈进行观察的必要。了解蚕的孵化，经过生长变化成蛾，然后产出卵，最后死亡这一生长变化的生命全过程。在此基础上建立动物生命周期的模型，认识到动物和人的生长变化、生命周期是有规律的。像科学家一样分析和
【教科版】科学《混合与分离》完美教案1
