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《跨越百年的美丽教案表格式教学设计高中中职语文

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科 目 课 题 语文(基础模块上册) 《跨越百年的美丽》 教 师 课 时 80分钟 在落实基本知识和能力的基础上,品读文章应落实到语言层面上,从语感与语识结设计理念 合的角度,根据语境揣摩语句含义,把握文章内容的要点,运用所学的语文知识,体会精彩语句的表现力。 此文是一篇赞美居里夫人的文章,文中抓住“美丽”大做文章,指出居里夫人最不简教材分析 单的一点就是能超越天生美丽的容貌,而为人类作出伟大的贡献,实现自己最高层次的人生价值。 文章的阅读需要细心体会文章的思路和线索,不少同学在感受作者情感、品味文章语言方面稍有欠缺,需要多加练习。 学情分析 教 知识目标 学习本文正面描写和侧面描写相结合的人物描写方法; 学 能力目标 理解本文叙议过程中穿插引用古今中外名人言行的作用; 目 领悟居里夫人崇高的精神境界和伟大的人格魅力,形成正确的人生观标 情感目标 和价值观。 居里夫人的“美丽”体现在哪些方面。 教学重点 教学难点 文中穿插与引用对刻画人物形象的作用。 教学用具 教材、教案、扩音器、多媒体 教学方法 引导、讨论法、自主合作探究法 教学策略 课题引入——内容讲解——思考讨论——分组练习——归纳总结 课前准备 PPT、教案 课堂环节 内容和过程 教师活动 学生活动 设计意图 备注

你怎样理解美丽?什么样的美丽能展示课文回答问以激趣的 跨越历史,历经沧桑巨变,始终散发相关内题,进入方式导入光彩? 容,提问新课的学新课,学生更有兴趣阅读、鉴赏文章。 那么,又是什么样的美丽和居里夫并导入新习。 人联系在一起呢?居里夫人的伟大课。 发现,我们可以在许多科学文献中了解。居里夫人的伟大人格,爱因斯坦在《悼念玛丽·居里》早有论述。 然而,当1998年庆祝居里夫人发现新课导入 放射性元素镭100周年的时候,作者梁衡又在居里夫人身上发现了新的东西,这就是居里夫人美丽。她拥有美丽的外表,但却不为美丽拖累。她有大志大求,追求的是事业理想的永恒美丽。作者梁衡透过居里夫人向读者诠释了美丽的真正内涵。 希望通过学习本文,同学们可以对美、对人生有一个新的认识。 人物介绍 1、梁衡 向学生介 绍作者以 帮助学生德育:领更好地阅悟居里夫读文章。 人崇高的 精神境界和伟大的人格魅力,形成正确的人生观和价值观。 山西霍县人。1968年毕业于中国人及文章主 民大学。长期在基层当记者。现任新要人物的 闻出版署副署长、中国作协全委会背景。 委员、全国记协常务理事,中国人民 新课讲授 大学新闻学院博士生导师。主要从 事散文创作、散文理论研究。作品曾 获青年文学奖、赵树理文学奖、全国 优秀科普作品奖。1996年在《佛山 文艺》发表的散文《忽又重听“走西 口”》获《美文》、《文学自由谈》、

《佛山文艺》三家联合举办的“心系 中华”散文征文优秀奖。其他散文 《晋祠》、《觅渡,觅渡,渡何处》、 《夏感》和《把栏杆拍遍》入选中学 教材。主要著作有《新闻三部曲》、 《数理化通俗演义》、散文集《把栏 杆拍遍》、《名山大川》、《人杰鬼 雄》。 2、居里夫人 了解作者 以及文章 主要人物 的背景。 帮助学生更好的体会文章的思路和线索,把握文章内容的要点, 玛丽·居里,原籍波兰,法 国物理学家、化学家。1895年她与 皮埃尔·居里结婚,他们共同就放射 性现象进行研究,先后发现了釙和 镭两种天然放射性元素。1906年居 里去世后,她继续研究放射性,并著 有《放射性通论》、《放射性物质的 研究》等,推动了核科学的发展。由 于她对放射现象研究工作的巨大贡 献,和丈夫共获1903年诺贝尔物理 学奖,后又获得1911年诺贝尔化学引导学生 奖。 一、读课文 二、分析课文 1、为文章划分层次结构 划分文章 层次。品 味文章语 言。 一(1——2)介绍写此文的目的,再 现居里夫人的光辉形象。 二(3——7)追述居里夫人的生平, 赞颂她的高贵品质。 三(8)高度概括居里夫人的一生。 2、分析第一部分 (1)第一自然段只有一句话,这一

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科目课题语文(基础模块上册)《跨越百年的美丽》教师课时80分钟在落实基本知识和能力的基础上,品读文章应落实到语言层面上,从语感与语识结设计理念合的角度,根据语境揣摩语句含义,把握文章内容的要点,运用所学的语文知识,体会精彩语句的表现力。此文是一篇赞美居里夫人的文章,文中抓住“美丽”大做文章,指出居里夫人最不简教材分析单的一点就是能
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