14 un ün
教学目标:学会2个前鼻韵母unün和它们的四声,了解前鼻韵母的组合特点,能够读准音,认清形,正确书写。
教学重点难点:读准前鼻韵母an en in和它们的四声,认清形,正确书写。
利用情境图帮助学生读准韵母unün的音。
教学准备:实物投影、字母卡片。
教学过程:
一、复习导入
1、背诵声母表。
2、说出所学的复韵母。
3、说出学过的前鼻韵母。
今天我们还要学习两个前鼻韵母。
二、看图说话,学习un ün的读音。
看图(实物投影)
图上画的是什么地方?图上的小朋友在干什么?猜猜他们是谁?
(他们是小小气象员。天空出现了乌云,小气象员看看天,再看温度表并做记录。)
根据学生的回答引出语境歌。
(抬头看看云,再看温度表,我是小小气象员,每天按时报天气。)
听教师念语境歌,学生跟着读。
1、相机出示:un ün
教师讲解发声方法:舌尖在前,鼻子出气。
学生体会发声方法,反复读。
(1) un的读音
un和温的读音有点像,和an en in的发音方法相同。
学生自由试读un,指名读,教师注意正音。
教师范读,学生跟着读。
(2)ün的读音
提问:天空中有什么?(乌云)
“云”是第几声?谁能把他改读为第一声?
出示ün,告诉学生ün的读音就像刚才小朋友读的这个音。
指名读,齐读
(开火车,分组,集体读。)
2、说说现在我们一共学习了多少前鼻韵母。
学生读一读这些前鼻韵母。
看着这些前鼻韵母,说说你发现了什么?
师述:这些有鼻子出气发音的韵母叫鼻韵母,由于舌尖在前,所以叫前鼻韵母。
它们都有“n”
再度认读。看老师的嘴型学生读出韵母。然后集体读。
3、这两个前鼻韵母让你想到了什么?
根据学生的回答,随即出示un ün的四声
指名读、小组读、齐读,开火车读。
4、讲故事
(1)ün也想自成音节,于是他也学yin的样子,去请大y。可是,它一想,我这样戴着眼镜去和大y拉手是不行的。于是,ün赶忙去掉两点,请大y站到它的前面。
(2)出示:yun
提问:y后面是什么韵母?
yun这个音节怎么读,他和谁有关系?
(yun是整体认读音节,不要拼读,但要和ün区别开,ün是韵母)
(3)练读yun的四声
头晕白云允许运动
5、yuan又该怎么读呢?
一年级上册汉语拼音14unvn
