第6单元 有余数的除法
第4课时 练习课
【教学内容】
教材第65、66页习十四相关内容。 【教学目标】
1.通过练习,加深学生对有余数除法的理解,学会解决一些与计算有余数除法有关的实际问题。
2.让学生在参与学习、评价活动过程中,通过学生互评、反思,提高他们观察、分析、推理、概括以及实践能力,发展学生智力。 【教学重难点】
引导学生巩固有余数除法竖式的计算方法。利用“余数要比除数小”的规律解决问题。
【教学准备】 投影仪,练习本。 【教学过程】 一、知识回顾
谈话:智慧爷爷也来到了我们班,还带来了江北,哪个小组在下面的竞赛中获得的红旗最多,爷爷将把奖杯送给他们。你们有信心吗?
二、练习巩固
1.速算游戏。看谁很快写出下面各题的商。各组间调换改、互相评价。 26÷4 29÷3 70÷9
71÷8 56÷8 56÷6
32÷7 38÷5 55÷7
2竖式计算。(完成教材练习十四第8题。)
全班分四组,每组做对应的2题,调换检查,互相评价。师指几题请学生说说试商的过程。
3.连一连。(完成教材练习十四第9题。) 学生口算,再连线,集体交流,说说计算的方法。 4.完成教材练习十四第10题。
学生计算,计算后,仔细观察上下两题,说说有什么发现?
引导小结:商×除数+余数=被除数
5.我能判断。(完成教材练习十四第11题。)
让学生用手势进行标示,说说各题的计算是否正确,再指名说说理由。 三、综合应用
1.完成教材练习十四第12题。 让学生阅读题目,各自在书上做题。 学生计算,说说计算方法。 2.完成教材练习十四第13题。 学生观察图形,读题,理解题目意思。 用什么方法计算?怎样列式?如何试商? 说说计算的方法。
3.谈话;我们都知道再出发算式中余数要比除数小,那么
□÷8=□……□中,余数最大是几?为什么?(7,因为除数时8,余数要比除数小,所以它最大是7。)
4.完成教材练习十四第15题。(思考题) 四、课堂小结
今天大家都表现得很出色,尤其是××小组表现突出,智慧爷爷要把这个奖杯颁发给他们,请组长上来领奖,大家掌声鼓励。