部编人教版殷店小学五年级语文上册教学计划
一、学情分析：
本班共有学生32人。他们对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。他们具备了一定的独立识字的能力，独立阅读的能力和口语交际及习作能力。大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。少部分学生学习态度不够端正,学习基础较差，还需老师加强辅导。还有个别学生学习自觉性教差，不能按时完成作业，且作业质量较差,还需要老师好好引导教育。
二、教材分析：
全册课本共安排了8个单元，。依次是：对花鸟的爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖国、学习说明文、父母之爱、景物的动静态美、书山有路勤为径。每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
本册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇；8篇习作、7个语文园地。本册教材从内容上看，识字、词语的积累运用、口语表达能力的培养还是教学重点。难点是培养学生的阅读、习作能力。
三、教学目标：
1.认字200个，会写220个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文，复述课文，会分解色朗读课文。 3.能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。 4.能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
5.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，阅读说明性文，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
6.留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到、听到、想到、做过的写明白，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范，整洁。
7.在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。 8.在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，从中领悟一些人生哲理。 9.能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
四、教学重难点： （一）教学重点：
1.认字220个，会写200个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文，复述课文，会分解色朗读课文。 3.能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 4.阅读教学中要让学生注意表达的方法，从读中学写。
5.能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事 （二）教学难点：
1.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，阅读说明性文，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
2.留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到、听到、想到、做过的写明白，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范，整洁。
3.在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。 4.在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，从中领悟一些人生哲理。 五、主要措施：
1.了解和正确地对待学生中客观存在的个别差异，做到因材施教，兼顾全体同学。
2.注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。要重视学生学习方法和学习习惯的培养。 3. 精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。
4.注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。 5.对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。
6.教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 7.随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。 8.以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。
9.鼓励学生平时留心观察身边的事物，培养写作的兴趣。坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。
六、2024-2024学年度第一学期教学进度表
课单元 教学内容 第一单
教学要求及重难点 时 1.学会本单元的生字、新词，能借教学建议 周次 元 对花鸟的爱 1. 白鹭 2.落花生 3.桂花雨 4*珍珠鸟 口语交际 习作一 语文园地一 5 搭石 6 将相和 助字典，联系上下文和生活实际读 懂词句的意思。 2.具体事物，领悟人和动物和谐相处的美好境界。 重点： 通过对《落花生》的学习，让学生懂得课文蕴含的道理，学习对比手法在文中的运用。 难点： 1.正确流利有感情地朗读课文，把握主要内容，体会作者的思想感情。 2. 学习运用平时积累的语言材料，书写习作，练习修改自己的习作。 1.正确读写生字、新词，结合课文理解词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。感受乡亲们默默无闻，无私奉献的精神。 重点： 理清文章的思路，感受人物形象，体会人物各自美好的品质。 难点： 了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方法。 16 1. 鼓励学生多种方法识字。 2. 能够借助图片、关键句、体会课文 自然景观的描写，培养热爱大自然的情 感。 3. 找出有新鲜感的词句，学会和同学1-2 交流。 4.引导学生反复朗读，借助注释或联系上下文理解字词。 1.通过分析关键词、重点句，感受体会 16 作者情怀。 第二我7 什么比猎爱阅读 豹的速度更快 8、冀中地道战 口语交际
2.引导学生边读边思考，感受人物的美 好品质。 3.借助图片、音乐引导学生喜欢阅读、爱上阅读。 4.指导学生用合作和探究法来学习理解词语。 3-4
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