高中阅读理解答题技巧
既照应了开头，也使本文的主题得到深化。 ·例题2：
（2004年高考题）(1)这篇文章写到了哪些方面的对比? (2)结合全文，简要分析这种写法的好处。
答：（1）①昔日茅屋与今日杜甫草堂公园的对比 ②杜甫生前困顿落寞与身后巨大声誉的对比 ③杜甫的苦寒人生与辉煌创作成就的对比 ④杜甫的宏图大志与现实遭遇的对比 ⑤杜甫人生低谷与创作高峰的对比 ⑥杜甫不计个人遭际与心忧天下的对比
（2）通过多方面的对比，层层深入，使“文章憎命达”的内涵更加丰富，
内容表现更加集中。 ·例题3：
（2004年高考题）作者在痛哭和珍时，也写到自己。她是怎样写自己的?这样写有什么作用?
答：作者写了自己的渺小，写自己“早已丢失了吓跑了”。以自己的渺小衬托出和珍的伟大，以自己的胆怯衬托出和珍的英勇无畏。
②人称类
提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？ 答题模式：点出人称＋人称作用 ·例题：
但幻想毕竟是幻想，封闭终不能封闭。几多和番公主的幽魂，带着环佩的响声在月夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。蓟门被踏平，燕台被摧垮，呼啸着风声的宝剑，掀翻了太液秋波。由是人们发现：边墙不再是屏障，紫塞(注：指长城)不再是嵚奇。它变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下，它过早地衰老了。
所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！（节选自2000年全国卷《长城》） 问：这篇散文中，⑴作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？⑵第六段的结尾改用第三人称“它”，原因是什么？
答：⑴将长城拟人化：A. 便于与长城对话，B. 便于抒发感情。
⑵因为这句话承接“由是人们发现”而来，写的是“人们”的感受，而不
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是作者直接向长城抒怀。
? 题型七：有关表达方式的题型
1）明确五种表达方式中具体分类及作用，以便答题时明确方向。 2）确认所指定语段运用何种表达方式，结合文章具体分析 叙述方式 （顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙）
描写方式 （人物肖像、动作描写、心理描写、景物描写、环境描写、场面描写、人物对话描写、细节描写、正面描写、侧面描写、白描、工笔细描、写景技巧）
抒情、议论（直接抒情、间接抒情、叙后议论）
★表达方式入手分析句意：
·例题：
（2004年高考题）本文切入点与其他写读书的文章有什么不同？作者又怎样把本文写得情趣盎然？
答：（1）一般谈读书的文章，大多从书的内容切入，谈读书的心得、感受和方法等；而本文则以书的外形为切入点，谈有关书的历史和文化内涵。
（2）丰富而飘逸的联想与想像；充满诗意的形象化描写；化用典故，使文
章饱含深厚的文化底蕴；比喻的运用和形、声、色的生动描写。
? 题型八：评价、赏析一句话
应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密??再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育??
? 题型九：根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会
答题模式： 1、用第一人称;
2、采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
启示从原文引出;评价表明态度及理由。特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出。
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不同文体之间的答题差别
一、语句作用、含义分析题：
说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)。
记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。
二、整理文章思路并归纳文章的内容
叙述性文体的线索：看时间的变化，看空间的变化，看情感的变化，看故事情节的变化，看事物发展阶段的变化。
论述性文体的结构： 并列式，对照式，层进式， 总分式。 说明性文体的顺序: 空间顺序,时间顺序;逻辑顺序.。
三、词语作用的认识与辨析
说明文阅读
主要有两种题型： 1、“?”词好在哪里?
答题方式：用了“?”词，生动地(准确地)说明了??（事物）的??特征，能够激发读者的兴趣(符合实际情况，具有科学性)。 2、“?”词能不能删掉?
答题方式：
①不能，用了“?”词，生动地说明了 ，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。
②不能，删掉“?”词，句子的意思就变成了 ，显得太绝对化;用了“?”词，准确地说明了 ，符合实际情况，留有余地，具有科学性。 记叙文阅读
(1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果; (2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理.
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四、语言风格
记叙文：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等
议论文：准确、严密，概括性和简洁性，使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩。
说明文：语言有两种，一种是生动活泼，一种是平实简明。基于说明文科学性这一特点，说明文语言的一个主要特征便是准确性。它主要表现在对知识表达上的科学性和严密性。
五、表达方式（结合题型六具体分析）
记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用； 议论文中的记叙往往起到例证的作用；
说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。 夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。
六、概括段意
记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间＋地点）＋人＋事。
议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点 说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
七、文章选材特点
1、以小见大（易为读者接受） 常见于记叙文和小说
2、多用古代故事，典故，寓言，诗词（增强文章文化底蕴） 常见于议论文和杂文
3、选材角度宽泛（是文章丰富生动） 常见于散文
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重点与难点
重难点一: 分析文章的结构层次，把握文章思路的基本方法
技巧1：辩明文体，选准角度. 议论文体，可从总体上根据引论、本论、结论来划分，理清行文思路，并分析其内在逻辑关系、材料性质、论证方法，进一步按常见的论证结构——并列、对照、总分、层进——作切分；说明文体，紧扣说明对象，根据其特定的说明顺序，或按时间、空间、或按事物自身的构成，或按事物发展，或按事理逻辑来划分。
技巧2：辨明重要文句。文章中有些句子，如领起句、总结句、过渡句、前呼后应句（包括文中反复出现的文句）
技巧3：审辨标志性词语。可以作为标志性词语的有：A顺序词，B关联词，C指代词，D范围词，E类别词，F过渡词。此外还有文中不同地方反复出现的同义或近义的词语。
技巧4：(1)从形式方面分析①重视具有前后衔接、勾联、照应作用的语言标志；重视有区分层次作用的标点符号。②掌握文章因文体不同而具有的不同的结构规律: 议论文常采用提出问题，分析问题，解决问题的结构来论证事理；
重难点二: 归纳内容要点，概括中心意思
归纳文章内容要点，概括文章中心意思，是指将文章的整体内容和文章的主题中心用简明的语言表述出来。
1. 分析归纳文章的内容要点，要注意以下几点：
①要有文体特征意识: 论述文,论题、论点(分论点)是主要信息,论据和论证是次要信息; 说明文,说明的对象、说明的内容和对象的特征(特点)是主要信息,说明的方法及运用到的材料是次要信息。
②要有切层分层意识: 研究段与段之间的结构关系或句与句之间的结构关系.同一关系取其一; 相属关系取其“属”; 相并关系取其“和”; 主次关系(偏正关系)取其“主” 。
③要有全文整体意识: 分析归纳时，要从全文出发、整体把握，才能全面准确。语言组织方法主要有:
(1) 采用摘句法: 抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要点),进行压缩；
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