1、推力和拉力
教学目标： 科学知识：
1, 通过学生的亲自动手体验活动， 使学生知道推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。力可以使运动的物体静止，也可以使静止的物体运动。
2.在学生进行实验的过程中，培养学生认真细致的科学态度。 3.引导学生在表达交流中，能够选择适当的方式进行表达。
教学重点： 使学生知道推和拉都是力，力有大小和方向； 力可以使运动的物体静止，也可以使静止的物体运动。
教学难点：引导学生结合自己的实验现象来分析得出来的实验结论---
推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。 教学过程：
一、使学生知道推和拉都是力。
1.推和拉物体会怎样？我们有什么感受？ 师演示：推开门和拉开窗户。学生感受：推开门和拉开窗户。推一名同学和拉一名同学。
问：刚才老师做了哪些动作，分别用一个词来形容一下？在推、和拉这位同学后， 你们看到了这位同学有什么变化？为什么会发生这个变化？
估计： 学生结合学生移动或走动的现象分析出： 是因为受到了力的缘故. 如果学生没有想到，师则问：因为他受到了什么才动起来？
2.推和拉都是力，力可以使静止的物体运动。
二、通过学生的实验证明活动，使学生知道：推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。
1.小组讨论交流：推和拉物体时你会感受到什么？ 2.听讨论结果的汇报： 估计 1：向里推门能把门推开。
估计 2：向左边位窗户，能把窗户拉开。 估计 3：我推讲桌，推不动，因为我力气小。 估计 4：我拉窗帘，可以把窗帘拉开。 估计 5： 我擦地时，要推拉拖布，要用力。 估计 6：我提着书包，觉得书包在拉我的手。
3.你们是怎么做的？发现了什么？说明了什么？
5. 师总结：推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。 看来只要我们肯动脑一些问题凭借我们自己的力量也能够解决。
三、推拉纸蝙蝠
1、按课本中的图制作一只纸蝙蝠。 2、用手推和拉蝙蝠的翅膀。
3、推拉蝙蝠的翅膀时你感受到什么？观察到什么现象？
4、师总结：推拉蝙蝠的翅膀时要用力，同时的耳朵会动。推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。
四、学生自主选择问题，并通过实验来验证其结论是否正确 : 力可以使运动的物体静止，力有大小；力可以使物体的形状发生变化
1.师：投影中罗列问题：力不可以使运动的物体静止、力没有大小、力可以使物体的形状发生变化。
2.要求：学生结合投影的内容，让学生讨论这些问题是否正确。 3.听学生的汇报： 要求: 学生要阐述理由。
4.探究要求： 选择最感兴趣的问题研究， 从而验证自己刚才的判断是否正确。
5.学生小组探究：
6.听汇报：研究的是什么问题？怎么做的？得出了什么结论。 （教师顺势进行板书）
7.师小结： 静止和运动是物体存在的状态。力可以使静止的物体运动，也可以使运动的物体静止，我们也可以说是力可以改变物体的运动状态。
五、应用与拓展
1、思考回答：哪些地方用到了推力的拉力？
2、学生回答：推车、拉车、开门、关门、开窗、关窗、拉窗帘、拉行李箱、升旗、拔河……
3、师总结：生活中有很多地方用到了推力和拉力。
板书设计： 推力和拉力
推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。
冀人版小学科学二年级下册1、《推力和拉力》教案
