罗就中心小学六年级组争创“青年文明号”事迹材料

罗就中心小学六年级组争创“青年文明号”事迹材料

罗旧中心小学六年级组争

创

“青年文明号”事迹材料

罗旧中心小学六年级组现有教师10人，35周岁以下的教师6人，组长唐成菊，全组教师团结一致，紧紧围绕着“珍惜荣誉，创新机制，争创示范，再上台阶”的工作目标，切实履行教师职责，受到了各级领导，家长和广大师生的一致肯定。这个集体的教师工作踏实认真，富有创新精神，在学生学业不断进步的同时，他们也在不断收获成功的喜悦。

一、加强理论学习，全面提高青年教师的思想政治素质。 在争创市级“青年文明号”期间，该组青年教师们深入学习邓小平理论，“三个代表”重要思想，认真学习了?师德规范?、?公民道德建设纲要?、?教师职业道德“十要十不准” ?通过学习，青年教师振奋了精神，坚定了信念，加深了对青年文明号的理解。把学习邓小平理论和树立崇高理想结合起来；与自己的教育工作实践结合起来，以人民群众满意为标准，以造就高素质队伍，创建文明行业为根本。 二、学习新课改，切实提高青年教师的业务素质。

2008年，学校安排这个集体承担课改工作，为了更好的推进新课程实验工作，他们认真学习，以课改的理念和经验为指导探求新课程下的有效的教育行为及模式；认真研制和贯彻符合新课程理念的考试及评价方案；不断总结和提炼课程改革的经验。通过这几年来的实践，他们既得到了锻炼，又对教学工作有了更明确的方向，这个年级组的全体教师在组长唐成菊的带领下，在工作中团结协作，共同努力，遇到问题能听取领导，专家的意见，并用于提出自己的看法，不怕困

难，勇挑重担为了把课改工作做好，学校把每周五定为课改研究日，我们年级组的教师每周五在学校领导的引导之下认真开展教研活动，尤其重视通过开展教学研究活动促进本组教师的专业成长。他们一方面加强集体备课，实现资源共享，重视理论学习和集体研讨；另一方面，注重反思总结和提炼，组内教师每人每周撰写课后反思，每学期撰写教学案例和科研论文一篇以上，并在校级以上交流或发表。为了高质量的完成课改教学任务，他们坚持抓学习，抓上课，抓听课，抓辅导，与此同时，组内教师要求自己每月听四次课，互相交流学习，时间虽紧，任务虽多，但每一次都认真研究，备课，得到了一次又一次的好评。如该组青年教师彭宏玉上的语文课和英语教师陈芬上的示范课都一直得到全校教师的肯定。六年级组教师对辅导工作也非常重视，不仅对优生加以辅导，使之提高更快，对于潜能生，更加认真的有针对性的辅导，使他们赶上班中同学的步伐。学习困难生在老师们的耐心地辅导下，学习成绩提高的很快，而且也变得这是整个年级组的指导思想，全体教师用自己的实际行动实践了“不使一个学生掉队”的诺言。在工作中，全体教师团结上进，有困难一起承担，哪位教师班里发生了事情，大家都会帮助解决，协调家长的工作，他们的工作也是学校领导满意的，学生家长认可的。

实践证明，优秀教师的成才之路实用书籍铸就起来的，工作中他们努力拓宽学习渠道，积极参加校内外的各种业务培训，坚持集体学习和个人学习相结合的道路，走近学者，向专家求教，在2008年到2010年短短的这几年时间里，该组青年教师去的了骄人成绩： 年数学教师王天宝执教的【用字母表示数】公开课获县级二等奖；2008年，2010年陈芬执教的小学英语【How muh is the apple？】【Unit Ten