借贷记账法下的试算平衡
教学设计方案
讲课教师 授课班级 陈晓燕 16级会计1班 科 目 基础会计 上课地点 201 《借贷记账法下的试算平衡》选自高等教育出版社第三章《账户和复式记账》第二节的内容。这一章主要介绍会计平衡等式、教学账户和借贷记账法等会计基本原理。试算平衡是借贷记账法的原内容 理之一，它讲述了试算平衡公式和如何运用会计平衡方法检查和简介 验证账户记录的正确性，为今后学习会计账簿对账和科目汇总表账务处理程序做铺垫；同时它也将为学生的会计实践工作奠定基础。 在知识技能方面，通过前一段的学习，学生已经理解会计平衡等式的基本原理，明确了账户的基本结构，掌握了借贷记账法学生 的记账规则，学会了简单业务会计分录的编制和“丁”字型账户情况 的登记。这些知识为试算平衡表编制的学习奠定了基础。 介绍 在实际操作方面，一年级学生刚接触会计知识，对会计工作实际操作比较陌生，而掌握试算平衡表的编制是展开其他会计工作的基础，因此有必要通过本课加以引导。 1、知识与技能：（1）掌握借贷记账法的试算平衡原理； 教学 （2）熟悉总分类账户试算平衡表的编制方法； 目标 （3）会运用试算平衡的方法检查和验证账户记录的正确性。 2、过程与方法： （1）在试算平衡原理的推导过程中，培养学生的观察能力、理解能力和会计思维能力； （2）在试算平衡表的编制过程中，提高学生的会计实际操作能力和计算能力； （3）在对试算平衡公式检查和验证的探讨过程中，培养学生的分析能力、探索能力。 3、情感态度与价值观： （1）通过小组讨论，提高学生自主参与意识、探究意识和合作精神；提高学习会计的兴趣，体会学习的快乐； （2）通过对试算平衡公式检查和验证情况的探讨，培养学生严谨的治学方式和会计工作态度。 （1）总分类账户试算平衡表的编制； 教学 教学重点：运用试算平衡方法检查和验证账户记录的正确性。 重难 （2）点 教学难点：总分类账户试算平衡表的编制。 主要游戏教学法、案例教学法、讲授法 教学 方法 教学教师准备：多媒体课件 准备 学生准备：课前预习。 教学一、活跃氛围，游戏导入 过程游戏《会计科目猜猜猜》 （简师：小组竞赛，根据给出提示猜会计科目，猜对加分。 要教【设计意图】：活跃课堂氛围，调动学生学习兴趣的同时引导学生学流回顾所学知识，为本课学习做好铺垫。 程） 二、温故知新，讲授新课 知识点1：编制会计分录 师：下面是“金园香”企业的几项经济业务，请同学们根据这几项经济业务编制会计分录。 【设计意图】：采用案例教学法贯穿本课，通过编制会计分录，使学生在实际操作中回顾借贷记账法的记账规则，同时为接下来试算平衡法的引出做铺垫。 知识点2：登记账户 师：会计分录做好后，能不能把每个分录登记到对应的账户？ 【设计意图】：学生通过这一环节练习之前所学内容，提高学生实际做账能力，同时引出编制试算平衡表的第一个步骤——登记账户。 知识点3：试算平衡法 师：检验记账准确与否，这里介绍一个方法——试算平衡法。 【设计意图】：通过介绍试算平衡法的含义、依据以及两个公式，引出本课重点。 知识点4：编制试算平衡表 师：请同学们把刚才的所有账户过入试算平衡表，同时运用试算平衡法的两个公式检验记账是否正确。 【设计意图】：引导学生自主学习，将理论知识转化为实际操作。
广东省创新杯说课大赛财经类一等奖作品：借贷记账法下的试算平衡教学设计方案
