3 开满鲜花的小路（2课时）
第一课时 教学目标 重点难点 教学准备 1.认识本课“邮、递”等15个生字，会写“鲜、邮”等9个生字，理解“五颜六色、绚丽多彩”等词语的意思。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容，感受生活的美好。 重点：认识15个生字，会写9个生字。 难点：了解课文内容，对课文中不理解的地方提出疑问。 相关图片、生字词卡片、PPT课件 教学过程 教学环节 教案设计 （出示开满鲜花的小路图片）生活中有各种各样的小路，你喜欢什么样的小路呢？（学生回答）看了这幅图片，你觉得这条小路怎么样？（学生回答）如果在我们生活的院子周围，也有这样一条小路，一到春天，鲜花盛开，芳香四溢，大家喜欢吗？今天，我和大家一起去看看这样一条无意中出现的开满鲜花的小路！（板书课题：开满鲜花的小路） 幻灯片示例 创设情境 导入课题 （5分钟） 1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，提出不 懂的问题。 2.请标出自然段的序号，想一想本文可以分为 几部分，每一部分都讲了什么内容？（教师相 机指导） 3.说说每一部分的内容。 第一部分（1~5）：写鼹鼠先生收到了长颈鹿大叔寄来的包裹，却不知道包裹里的小颗粒是什 么，于是向松鼠太太请教。在去松鼠太太家的 路上，小颗粒从包裹里漏掉了。 初读课文 第二部分（6~11）：写春天到了，通往松鼠太太 家的路上开满了鲜花，这条小路给刺猬太太、 学习字词 狐狸太太和松鼠太太带来了惊喜，同时也给她 （25分钟） 们带去了疑惑。 第三部分（12）：写大家明白了长颈鹿大叔寄来的是花籽。 4.认读生字新词。 （1）出示学生认为难读的词语： 鼹鼠 包裹 寄来 邮局 一堆 破了 懊丧 刺猬 花籽 礼物 邮递员 长颈鹿 绚丽多彩 花朵簇簇 （2）自由读，同桌互读，指名读，教师相机正 音。 重点强调： “鼹”读作“ ”，不要读成“ ”；“籽”是平舌音，读作“ ”；“礼”是边音，读作 “ ”；“绚”是三拼音节，读作“ ”，不要读成“ ”。 另外，注意多音字“啊”，在这里读作“ ”， 表示惊异。当它表示赞叹时，还读作“ ”，如： 啊，出虹了！当它表示追问时，还读作“ ”， 如：啊？你明天究竟去不去？当它表示惊疑时， 还读作“ ”，如：啊，怎么会有这种事？当它 用在重复的动词后面，表示过程长时，读作 “ ”，如：乡亲们盼啊，盼啊，终于盼到了这一天。 （3）展示读：开火车读，分组赛读。 5.识记字形，正确规范书写生字。出示生字田 字格课件： 鲜 邮 递 员 原 叔 局 堆 礼 初读课文 （1）读准字音。 （2）识记生字。 学习字词 形近字比较：邮—抽 礼—扎 组词扩展：鲜嫩 新鲜 鲜美 鲜花 鲜艳 （25分钟） 原则 原谅 原委 原因 情有可原 物归原主 礼貌 礼服 礼让 礼仪 彬彬有礼 礼尚往来 形声字结构特点：比如“递”，形旁是“辶”， 表示与行动有关，“弟”是声旁，表示读音。 （3）教师重点针对以下几个字进行指导、范写： “鲜”，“鱼”的末横要变为提，“羊”的竖要直 而正。“员”，“贝”撇从竖中线起笔，最后一笔 是点，不要写成了弯钩。“堆”，右边是“ 隹”， “亻”竖直而长，四横间距均匀，不要写成“住”。“礼”，左边是示字旁，不是衣字旁，只有一点， 不要多写一点。 6.理解重点词语的意思。 懊丧：因事情不如意而情绪低落,精神不振。 绚丽多彩：指各种各样的色彩灿烂美丽，形容 色彩华丽;也指绚烂无比，形容多姿多彩或非常精彩。 五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。 簇簇：一丛丛，一堆堆。 快活：高兴，愉快，快乐。 课堂练习 巩固提高 （5分钟） 课堂小结 课后作业 （5分钟） 1.用“√”给下列加点字选择正确的读音。 邮递 花籽 漏水 2.看拼音，写词语。 （ ） （ ） （ ） （ ） 1.熟记本课的生字新词。 2.有感情地朗读课文。 3.摘抄、积累文中自己喜欢的词句。 4.谈一谈自己读完本课后的初步感受。 课堂板书 今天这堂课上，我们主要学习了生字新词，了解了生字的读音、相关的词语，以及书写时易犯的错误，并结合具体语句理解了重点词语的意思。同时在整体朗读课文的基础上给课文划分了层次，弄清了每一部分所要表达的主要内容。 教学反思 第二课时 教学目标 1.分角色朗读课文，练习有感情地朗读人物的对话，理解课文内容。 2.能借助图画讲故事，体会开满鲜花的小路的美丽。 3.懂得和身边的人分享生活中的美好事物和感受。 重点：分角色朗读课文，读懂课文，知道“美好的礼物”指的是什么。 难点：谈谈生活中有哪些美好的礼物，受到“赠人玫瑰，手有余香”的思想教育。 PPT课件 重点难点 教学准备 教学过程
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