3 开满鲜花的小路(2课时)
第一课时 教学目标 重点难点 教学准备 1.认识本课“邮、递”等15个生字,会写“鲜、邮”等9个生字,理解“五颜六色、绚丽多彩”等词语的意思。 2.有感情地朗读课文,理解课文内容,感受生活的美好。 重点:认识15个生字,会写9个生字。 难点:了解课文内容,对课文中不理解的地方提出疑问。 相关图片、生字词卡片、PPT课件 教学过程 教学环节 教案设计 (出示开满鲜花的小路图片)生活中有各种各样的小路,你喜欢什么样的小路呢?(学生回答)看了这幅图片,你觉得这条小路怎么样?(学生回答)如果在我们生活的院子周围,也有这样一条小路,一到春天,鲜花盛开,芳香四溢,大家喜欢吗?今天,我和大家一起去看看这样一条无意中出现的开满鲜花的小路!(板书课题:开满鲜花的小路) 幻灯片示例 创设情境 导入课题 (5分钟) 1.学生用自己喜欢的方式自由读课文,提出不 懂的问题。 2.请标出自然段的序号,想一想本文可以分为 几部分,每一部分都讲了什么内容?(教师相 机指导) 3.说说每一部分的内容。 第一部分(1~5):写鼹鼠先生收到了长颈鹿大叔寄来的包裹,却不知道包裹里的小颗粒是什 么,于是向松鼠太太请教。在去松鼠太太家的 路上,小颗粒从包裹里漏掉了。 初读课文 第二部分(6~11):写春天到了,通往松鼠太太 家的路上开满了鲜花,这条小路给刺猬太太、 学习字词 狐狸太太和松鼠太太带来了惊喜,同时也给她 (25分钟) 们带去了疑惑。 第三部分(12):写大家明白了长颈鹿大叔寄来的是花籽。 4.认读生字新词。 (1)出示学生认为难读的词语: 鼹鼠 包裹 寄来 邮局 一堆 破了 懊丧 刺猬 花籽 礼物 邮递员 长颈鹿 绚丽多彩 花朵簇簇 (2)自由读,同桌互读,指名读,教师相机正 音。 重点强调: “鼹”读作“ ”,不要读成“ ”;“籽”是平舌音,读作“ ”;“礼”是边音,读作 “ ”;“绚”是三拼音节,读作“ ”,不要读成“ ”。 另外,注意多音字“啊”,在这里读作“ ”, 表示惊异。当它表示赞叹时,还读作“ ”,如: 啊,出虹了!当它表示追问时,还读作“ ”, 如:啊?你明天究竟去不去?当它表示惊疑时, 还读作“ ”,如:啊,怎么会有这种事?当它 用在重复的动词后面,表示过程长时,读作 “ ”,如:乡亲们盼啊,盼啊,终于盼到了这一天。 (3)展示读:开火车读,分组赛读。 5.识记字形,正确规范书写生字。出示生字田 字格课件: 鲜 邮 递 员 原 叔 局 堆 礼 初读课文 (1)读准字音。 (2)识记生字。 学习字词 形近字比较:邮—抽 礼—扎 组词扩展:鲜嫩 新鲜 鲜美 鲜花 鲜艳 (25分钟) 原则 原谅 原委 原因 情有可原 物归原主 礼貌 礼服 礼让 礼仪 彬彬有礼 礼尚往来 形声字结构特点:比如“递”,形旁是“辶”, 表示与行动有关,“弟”是声旁,表示读音。 (3)教师重点针对以下几个字进行指导、范写: “鲜”,“鱼”的末横要变为提,“羊”的竖要直 而正。“员”,“贝”撇从竖中线起笔,最后一笔 是点,不要写成了弯钩。“堆”,右边是“ 隹”, “亻”竖直而长,四横间距均匀,不要写成“住”。“礼”,左边是示字旁,不是衣字旁,只有一点, 不要多写一点。 6.理解重点词语的意思。 懊丧:因事情不如意而情绪低落,精神不振。 绚丽多彩:指各种各样的色彩灿烂美丽,形容 色彩华丽;也指绚烂无比,形容多姿多彩或非常精彩。 五颜六色:形容色彩复杂或花样繁多。 簇簇:一丛丛,一堆堆。 快活:高兴,愉快,快乐。 课堂练习 巩固提高 (5分钟) 课堂小结 课后作业 (5分钟) 1.用“√”给下列加点字选择正确的读音。 邮递 花籽 漏水 2.看拼音,写词语。 ( ) ( ) ( ) ( ) 1.熟记本课的生字新词。 2.有感情地朗读课文。 3.摘抄、积累文中自己喜欢的词句。 4.谈一谈自己读完本课后的初步感受。 课堂板书 今天这堂课上,我们主要学习了生字新词,了解了生字的读音、相关的词语,以及书写时易犯的错误,并结合具体语句理解了重点词语的意思。同时在整体朗读课文的基础上给课文划分了层次,弄清了每一部分所要表达的主要内容。 教学反思 第二课时 教学目标 1.分角色朗读课文,练习有感情地朗读人物的对话,理解课文内容。 2.能借助图画讲故事,体会开满鲜花的小路的美丽。 3.懂得和身边的人分享生活中的美好事物和感受。 重点:分角色朗读课文,读懂课文,知道“美好的礼物”指的是什么。 难点:谈谈生活中有哪些美好的礼物,受到“赠人玫瑰,手有余香”的思想教育。 PPT课件 重点难点 教学准备 教学过程
3 开满鲜花的小路(2课时)教案
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