教学资料范本 小班主题：可爱的动物 编 辑：__________________ 时 间：__________________ 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数 活动目标: 1.激发幼儿对动物的兴趣,引导幼儿了解动物神奇的本领,探索发现动物之间相互依存、相互联系的生存状态。 2.人类的朋友,人类更是动物的伙伴,引导幼儿积极参与实践活动,表达自己爱护动物的感情。 活动内容: 第一周:1.我知道的动物(科学) 2.属相擂台赛(综合) 3.狐狸和兔子(语言) 4.狮王进行曲(音乐) 5.我喜欢的动物(美术) 6.颠倒歌(音乐) 第二周:1.动物本领大(科学) 2.动物的尾巴(科学) 3.动物冠军赛(综合) 4.找小猫(语言) 第三周:1.神秘的恐龙(科学) 2.恐龙乐园(综合) 3.动物的家(综合) 4.动物朋友(综合) 5.口哨与小狗(音乐) 区域活动: 美工区:提供纸和图,供幼儿学习边看图边折出小动物;提供萝卜、土豆等块茎、块根。供幼儿制作小动物;变换自己的手形,创造性地表现“手”的动物画。 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数 语言区:收集有关动物的图书,供幼儿翻阅;提供动物木偶,供幼儿表演动物故事。 益智区:收集制作动物迷宫、动物棋、动物拼图。 科学区:提供水、瓶子等相关材料供幼儿进行“净化水”的实验,帮助幼儿进一步理解环境与动物、人类的关系。 环境设置:共同收集各种有关动物的资料进行展示; 布置若干专栏,如“属相大观”、“动物的本领”、“恐龙乐园”等; 饲养一些易于照料的小动物,引导幼儿参与管理。 家长工作: 请家长与幼儿共同收集资料,并为幼儿解答关于动物的问题,丰富积累幼儿的经验;与幼儿共同饲养一些小动物,引导幼儿细心地照料和关心;带幼儿到动物园、花鸟市场等地游玩,让幼儿接大量的动物品种。 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数
2024幼教资料-小班主题：可爱的动物
