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浅谈新课改背景下小学语文教学的开放性
作者：郑丽茜
来源：《读天下》2020年第08期
摘 要：随着新时代素质教育改革的不断发展，提高学生的综合能力已成为提高语文小学教育的重要目标。实现高质量课堂教学是教育改革的关键。因此，教师需要更加注意课堂上学生的全方面发展。因此，从小学语文教学的现状入手，深入分析新课改背景对学科教学的开放性要求入手，以此促进学生语文学科素养，提高思想和道德水平。 关键词：新课改;小学语文;课堂教学;改革与创新
语文作为一门高综合性、强实践性的学科，可以渗透到学生的思维中，不仅可以提高社交沟通技巧，激发学生的创新思维，而且可以引导他们从学习和生活中获得更多的文化知识。在教育改革不断深化的新时期，小学语文课堂教学受到了来自各级教育部门、学校老师以及家长们的密切关注，同时社会上对于小学语文教学不仅更加关注，而且提出更高的要求和希望。 一、 新时期下小学语文课堂教学工作的现状
尽管许多小学语文教师有意识地改革和主动创新小学课堂教学，希望通过提高课堂教学的乐趣来充分发掘学生在学习语文知识的才能，充分调动学习热情，但仍存在一些不容忽视的问题。部分教师坚持传统教学模式，在教学中花费过多的时间用来背记知识，但对于知识点与现实生活的联系与运用缺乏联系，忽视了学生的综合能力训练。同时，课堂教学中经常会出现老师过分依赖电子媒体和课件等数字媒体的方式，这使得学生会花费更多的精力在吸收外部新鲜事物上，从而减少对于课本内容的注意力，这样无法改变传统语文教学中存在的问题，从而有助于提高学生的整体素质。
二、 新课改背景下小学语文教学开放性的基本原则 （一）发展性原则
为了跳出原有的教学思维，教师需要通过结合新课程改革的要求，灵活地对教学互动进行调整。老师需要站在发展的角度看待学生的学习和成长，坚持以人为本的教学理念，以学生作为课堂的主體，充分考虑学生的发展实际情况，最大限度做到尊重学生的个体差异，充分调动学生的参与性和积极性，以提高学生的综合素质作为教学工作的最终目标。因此，发展性原则是小学语文实现开放性教学的重要基础内容。 （二）民主性原则
浅谈新课改背景下小学语文教学的开放性
