合作，完成任务 教学反思
这节课通过２课时学习，掌握分支结构的另一种语句。教师引导同前一课的If语句联系， 加深对分支结构的理解。
第6课 会计小助理
教学目标
1、掌握计数循环的使用方法。 2、掌握累加器的使用方法
3、培养学生运用循环结构，解决生活中实际问题的能力，激发学生程序设计的兴趣。 教学重点
1、学会使用计数循环语句for next 进行程序设计， 教学难点
1、学会使用计数循环语句for next 进行程序设计， 学生的学习方式：
自主学习，合作学习，探究学习 教学策略
设置情景-----提出问题；师生讨论-----探究问题；独立探索，小组合作----解决问题；交流、总结----完成任务、开拓思维――实践创新。 课时安排２课时 教学过程
导入：算盘是我国古代伟大发明之一，由于它的独特优势今天而仍然成为会计人员的必修课，他们经常用算盘练习计算从1开始连续加到某个整数的和，他们计算的结果是否正确？现在我们设计一个程序求“从1连续加到某个整数的和”，来验证打算盘的准确度。
环节一：分析问题
师生讨论分析问题，用流程图描述“会计小助手”程序。 环节二：界面设计
1、构建界面：学生操作，添加控件，完成界面设计。 2、设置对象属性：
根据程序界面，在属性窗口中设置每个控件的属性值。采用自主探究和合作学习形式。 环节三：代码编写，调试运行程序。
学生参考课本自主学习探究，分组讨论，for next语句，累加器z=z+x的用法. 完成任务的同学当老师小助手辅导其他同学。
环节四：把原程序修改为1到100之间奇数的和。分组讨论，看哪个小组的同学先做出来。合小组交流合作完成任务。
环节五：总结（学生分组总结，汇总）
1、编写程序过程中用到的控件的属性设置及用法 2、程序中用的到循环结构for next语句。
环节六：练习：p69想一想。如果我们在程序中输入5000，再求和的话，就会出现数据溢出错误，这是为什么呢？请试着在程序中限制输入的位数，比如最多只能输入4位。学生分组讨论，编写程序。
环节七：实践与创新
设计一个程序，求从10加到1000的和。 教学反思
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出些用for next编写的程序，使学生会读程序，加深对语句的理解和运用。
第7课 欲与珠峰试比高
教学目标
1、学会使用条件循环语句； 2、了解程序的健壮性； 3、会使用计数器
4、培养利用循环结构解决生活中实际问题的能力和思维的严密性，激发对程序设计的兴趣。 教学重点：
1、学会使用条件循环语句Do loop 进行程序设计。 教学难点：
1、学会使用条件循环语句Do loop 进行程序设计。 学生的学习方式：
自主学习，合作学习，探究学习 教学策略：
设置情景-----提出问题；师生讨论-----探究问题；独立探索，小组合作----解决问题；交流、总结----完成任务、开拓思维――实践创新。 课时安排：２课时 教学过程：
导入：珠穆朗玛峰海拨8844.43米，如果你将一张纸不断地对折，经过若干次的对折就能高于珠穆朗玛峰的高度，你相信吗，今天我们就开发这样一个程序，来计算一下需要对折的次数。
环节一：画出流程图。
师生讨论分析问题，画出程序流程图。 环节二：界面设计
1、构建界面：学生操作，添加控件，完成界面设计。 2、设置对象属性：
根据程序界面，在属性窗口中设置每个控件的属性值。采用自主探究和合作学习形式。 环节三：代码设计，运行，调试。
学生参考课本自主学习探究，分组讨论Do Loop语句的用法。完成任务的同学当老师小助手辅导其他同学。
教师准备几个Do Loop语句小程序，让学生去读程序，看哪组同学说出正确结果，引导学生理解循环语句循环的次数及条件的判断，加深对Do Loop 语句的理解。
教师总结For next 和Do Loop 循环语句特点及区别。 环节四：总结（学生分组总结，汇总）
1、编写程序过程中用到的控件的属性设置及用法 2、程序中用的到循环结构do loop 语句用法。
环节五：实践与创新（大显身手）设计一个程序，求出从1连续累加到某个最小的数，使它们的和不小于10000。分组讨论，互助合作，完成任务 教学反思
这节课通过２课时学习，让学生学习解决问题的方法，会使用Do Loop语句。教师可以在此课的基础上总结一下程序设计中用到的三种结构：顺序结构、分支结构、循环结构。
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第8课 我的媒体播放器
教学目标
1、掌握通用对话框控件、多媒体控件的使用方法。 2、学会插入pictrue控件和frame控件。
3、通过本节课的学习，使学生感受成功的喜悦，进一步激发学习程序设计的热情。 教学重点：
1、掌握通用对话框控件、多媒体控件的使用方法。 2、学会插入pictrue控件和frame控件。 教学难点：
1、掌握通用对话框控件、多媒体控件的使用方法。 2、学会插入pictrue控件和frame控件。 学生的学习方式：
自主学习，合作学习，探究学习 教学策略：
设置情景-----提出问题；师生讨论-----探究问题；独立探索，小组合作----解决问题；交流、总结----完成任务、开拓思维――实践创新。 课时安排：２课时 教学过程：
导入：在计算机上你们用什么软件播放歌曲，用什么软件播放VCD视频？我们利用VB来制作一个既能播放歌曲又能听歌的播放器。
环节一：分析问题
教师展示做好的播放器。师生讨论要使用的7个控件。 环节二：界面设计
1、构建界面：学生操作，添加控件，完成界面设计。 2、设置对象属性：
根据程序界面，在属性窗口中设置每个控件的属性值。采用自主探究和合作学习形式。 环节三：编写代码，调试程序。
学生自主学习，分组讨论参考课本来完成。完成任务的同学当老师小助手辅导其他同学。 教师引导学生理解Commondialog控件、MMcontrol控件的使用。 环节四：调试运行程序，并生成可执行文件，与同学分享。 环节五：总结（学生分组总结，汇总）
编写程序过程中用到的控件的属性设置及用法
Commondialog控件、MMcontrol控件、Pictrue控件和Frame控件 环节六：实践与创新
利用CommonDialog控件，调出Font设置对话框。并评价。 教学反思
这节课通过２课时学习，使学生感受成功的喜悦，进一步激发学习程序设计的热情。
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新课标青岛版初中信息技术八年级下册《VB程序设计》单元精品教案
