新课标青岛版初中信息技术八年级下册《VB程序设计》单元
精品教案
第１课 大熊猫的两个愿望
教学目标
1、认识VB 界面。 2、了解常用控件。
3、培养学生学习VB的兴趣和勇于探索的精神。 教学重点 1、 掌握Lable控件，CommandButton控件的字体、颜色属性设置。 2、 启动VB的方法。 3、 VB窗口中各部分的作用。 教学难点
掌握Lable控件，CommandButton控件的字体、颜色属性设置。 学生的学习方式
自主学习，合作学习，探究学习 教学策略
讲授法，讨论法，任务驱动教学法，基于问题的学习，范例教学法 课时安排 １课时 教学过程
导入：教师运行“大熊猫的两个愿望”程序，单击不同的CommandBotton，观察结果，使学生产生兴趣。提示它是由VB 编写，我们通过学习也能做出来。
环节一：认识VB工作界面
教师通过类比法引导学生认识工作界面。
环节二：打开“大熊猫的两个愿望.vbp”,运行程序，总结运行程序的方法。 环节三：通过属性窗口修改按钮的属性
发问：如何改变按钮的标题名称、背景色、字体？
让学生选中CommandBotton1,观察属性窗口的变化，让学生讨论、试探，总结结论。 运用结论，修改CommandBotton2的属性值。 环节四：通过代码修改Label.Captain
刚才运行程序时，单击Command1看到了大熊猫的愿望，能否修改这个愿望呢？ 1、打开代码窗口的方法：试探打开代码窗口的方法，讨论总结。 2、打开Command1代码窗口，进行修改。 3、运用结论，修改Command2的代码。学有余力的同学可修改Label2.ForeColor属性值。 环节四：实践与创新
教学小结：掌握Lable控件，CommandButton控件的属性设置。制作简单程序的过程。 教学反思：通过玩游戏认识VB，编写最简单的程序来学会编程的步骤，认识窗口，及简单控件的使用，使学生对编程降低神秘感，产生兴趣。
第2课 自我介绍
教学目标
1、了解开发程序的一般过程 2、掌握把程序生成*.exe的过程
3、学会使用TextBox、OptionButton控件；会用代码设置Font\\Font.Size；会用代
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码:Option1.SetFocus；学会使用续行符“_”；学会使用字符连接符“+”。 4、培养学生自主完成程序设计的兴趣。 教学重点：
1、学会使用textbox控件、单选按钮，学会使用代码设置字体、文字的大小、textbox控件的text值。
2、学会编写单选按钮、命令按钮的Click事件代码，学会用代码选中单选按钮。 3、学会使用分行符、字符连接符。 教学难点
1、学会使用textbox控件、单选按钮，学会使用代码设置字体、文字的大小、textbox控件的text值。
2、学会编写单选按钮、命令按钮的Click事件代码，学会用代码选中单选按钮。 3、学会使用分行符、字符连接符 4、调试程序，修改程序错误。 学生的学习方式
自主学习，合作学习，探究学习 教学策略
设置情景-----提出问题；师生讨论-----探究问题；独立探索，小组合作----解决问题；交流、总结----完成任务、开拓思维――实践创新。 课时安排 ２课时 教学过程
导入：自我介绍是人际交往中与他人进行沟通，增进了解、建立联系的方式，这节课我们一起做个“自我介绍”的程序，来介绍自己的爱好、优点和不足。
教师把做好的自我介绍程序展示给大家看，提出这节课的学习任务。 环节一：分析问题
教师引导学生分析界面中用到的４个控件。 环节二：界面设计
1、构建界面：学生操作，添加控件（可用两种方法实现）。 2、设置对象属性：
根据程序界面，在属性窗口中设置每个控件的属性值。采用自主探究和合作学习形式。 环节三：编写代码、调试与运行。
学生根据课本内容自主学习、讨论编写代码。教师提示代码中的字符串的书写及用法、“+”号的用法，对学生操作中出现的错误进行修改。完成任务的同学辅导其他同学。
环节四： 保存文件、生成可执行文件。
1、学生参考课本操作，让学生观察保存VB文件和使用其他软件的保存有什么不同。（VB要保存两个:*.frm和*.vbp）。
2、生成*.exe文件后，学生自主学习，并*.exe的作用。 环节五：总结（学生分组总结，汇总）。
1、编写程序过程中用到的控件的属性设置及用法 2、“+”字符串运算符、分行符的用法，及字符串的定义 环节六：实践与创新（大显身手） 开发一个程序，名为“我的名片”。分组讨论，互助合作，完成任务。 教学反思
这节课通过２课时的时间完成两个程序。熟悉界面控件以及属性的设置，编写事件代码，调试运行程序，保存文件，生成可执行文件。这是个比第一节课的程序要复杂的程序，让学生学会分析问题，解决问题，会利用教材知识去完成这个程序。教师要及时的引导，使学生自己会读程序，修改调试程序中出现的错误，为以后的课打下基础。
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第3课 谜语大擂台（一）
教学目标
1、了解字符串的概念，熟悉字符串的合并运算。 2、了解设置窗体属性的方法。
3、会使用Timer、Image控件；掌握Val()、Cstr()、Time$,会使用VbCrlf 4、进一步培养学习VB的兴趣与热情，更深入地认识程序开发的奥妙。 教学重点
1、学会使用Timer控件、Image控件；
2、掌握Val()、Cstr()、Timer$的使用方法，会使用VBcrlf常数。 教学难点
1、学会使用Timer控件、Image控件；
2、掌握Val()、Cstr()、Timer$的使用方法，会使用VBcrlf常数。 学生的学习方式
自主学习，合作学习，探究学习 教学策略
设置情景-----提出问题；师生讨论-----探究问题；独立探索，小组合作----解决问题；交流、总结----完成任务、开拓思维――创新作品。 课时安排 ２课时 教学过程
导入：今天我们来玩一个猜谜游戏，看哪位同学能用最快的时间猜出来。教师运行“谜语大擂台.frm”，学生观察界面并猜谜语。这个猜谜游戏是如何制作的呢？
环节一：分析问题
师生讨论界面设计中用到的控件。 环节二：界面设计
1、构建界面：学生操作，添加控件，完成界面设计。 2、设置对象属性：
根据程序界面，在属性窗口中设置每个控件的属性值。采用自主探究和合作学习形式。 环节三：编写代码。
学生根据课本内容自主学习、讨论编写代码。
教师讲授Timer1控件在程序中的作用、代码编写。
教师引导学生掌握函数Val()、Cstr()、Timer$的使用方法和VBcrlf常数的作用。 环节四：练一练，增加一个清除按扭，将使谜语、计时信息都返回到初始态。自主探究、讨论，完成任务。
环节五：总结（学生讨论总结，汇总）
1、编写程序过程中用到的控件的属性设置及用法
2、用到的函数Val()、Cstr()、Timer$的使用方法，VBcrlf常数的作用 3、字符串的概念，字符串合并运算。
环节六：实践与创新
设计一个电子钟程序，用来显示当前时间。
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第４课 节约用水算水价
教学目标
1、了解流程图的使用方法，了解一般编程过程。
2、了解变量、数据类型，能定义实型变量和整形变量。 3、学会变量进行赋值。
4、会使用IF语句、会使用算术运算符进行四则运算。
5、通过对代码编写的学习，培养学生自主完成程序的能力。 教学重点：
1、学会使用If条件选择语句，解决简单的问题； 2、学会使用算术运算符进行四则运算代码设计。 教学难点：
If条件选择语句 学生的学习方式：
自主学习，合作学习，探究学习 教学策略：
设置情景-----提出问题；师生讨论-----探究问题；独立探索，小组合作----解决问题；交流、总结----完成任务、开拓思维――实践创新。 课时安排：２课时 教学过程：
导入：为了提高节水意识，促进人们形成良好的用水习惯，物价部门对居民用水实行阶梯式水价：若用水量小于或等于12吨，价格为2.85元/吨；若用水量大于12吨，大于12吨的部分，价格为：2.85×2元/吨。现在我们就替物价部门设计一个这样的计算水费的程序。
环节一：分析收取水费问题，画出其流程图。 学生分组讨论画出流程图。 环节二：界面设计
1、构建界面：学生操作，添加控件，完成界面设计。 2、设置对象属性：
根据程序界面，在属性窗口中设置每个控件的属性值。采用自主探究和合作学习形式。 环节三：代码编写，调试，运行。 学生参考课本，自主学习探究。
教师引导学生理解If语句的用法，引导学生理解赋值语句，总结VB中常见的数据类型。 教师准备几个If条件语句小程序，让学生去读程序，引导学生加深对If 语句的理解。 环节五：总结（学生分组总结，汇总）
1、编写程序过程中用到的控件的属性设置及用法 2、程序中用的到分支结构If语句
3、用到的函数、数据类型、变量、定义变量、变量赋值、算术运算符 环节六：实践与创新
设计一个程序“我怎么样？” 输入学生成绩，如果成绩大于等于96分，就输出“very good!”，如果成绩小于96分，就输出“don’t give up”。分组讨论，互助合作，完成任务 教学反思
这节课通过２课时学习，学会分析问题，用流程图描述程序，程序中用到了分支结构If 语句，教师也可以写一些简单的程序让学生读程序，说出程序的运行结果，加强对If语句的
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理解。
第五课 谜语大擂台（二）
教学目标
1、掌握常用函数Int() Rnd() msgbox()的用法。 2、学会用Select语句解决一些简单的应用问题
3、学会用Text控件存储变量值，会用流程图分析问题。 ４、培养学生选择判断能力和严谨的逻辑思维习惯。 教学重点：
1、掌握常用函数Int() Rnd() msgbox()的用法。 2、学会用Select语句解决一些简单的应用问题
3、学会用Text控件存储变量值，会用流程图分析问题。 教学难点：
1、掌握常用函数Int() Rnd() msgbox()的用法。 2、学会用Select语句解决一些简单的应用问题。
3、学会用Text控件存储变量值，会用流程图分析问题。 学生的学习方式：
自主学习，合作学习，探究学习 教学策略：
设置情景-----提出问题；师生讨论-----探究问题；独立探索，小组合作----解决问题；交流、总结----完成任务、开拓思维――实践创新。 课时安排：２课时 教学过程：
导入：本单元第3课我们设计过一个猜谜游戏，但那个游戏不够完善。让学生说出不完善的地方。
这节课我们开发一个改进程序，教师把做好的程序展示给同学们看。 环节一：分析问题
教师演示程序，学生理解这个谜语玩的过程。分组讨论用流程图描述程序。 环节二：界面设计
1、构建界面：学生操作，添加控件，完成界面设计。 2、设置对象属性：
根据程序界面，在属性窗口中设置每个控件的属性值。采用自主探究和合作学习形式。 环节三：代码设计、调试运行。
学生参考课本自主学习探究，输入程序运行调试。完成任务的同学当老师小助手辅导其他同学。
教师引导学生读程序，理解Select语句的用法、三个函数Int(),Rnd() msgbox()的用法。
教师总结分支结构If语句和Select语句的用法，区别。两者可替代。
教师准备两个If 和Select语句的小程序，让学生读程序，看哪组同学说出正确结果，加深对两个分支结构语法的理解。
环节四： 总结（学生分组总结，汇总）
1、编写程序过程中用到的控件的属性设置及用法
2、程序中用的到分支结构Select语句，并与If 语句的区别，两种语句的替换用法。
3、程序中用到的Int(),Rnd() msgbox()函数。 环节五：练习编写“确认”按钮的代码。（如课本中的“提示对话框”），分组讨论，互助
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新课标青岛版初中信息技术八年级下册《VB程序设计》单元精品教案
