圣才电子书www.100xuexi.com十万种考研考证电子书、题库视频学习平台第9章心理语言学9.1复习笔记一、言语产生（一）从记忆中提取信息1．储存的语言信息（1）语言信息的种类心理语言学家认为，记忆中储存的语言信息包括语义、语音模式和词汇形式，以及句法信息。其中，句法信息指的是词在句子中如何正确使用的相关信息。（2）证据的来源上述结论的相关证据，一方面来自对自然语误的观察和分析，另一方面来自有控制的言语产生实验。①自然语误的观察分析a．观察言语失误的个案是早期言语产生研究的重要手段。借助于自然观察，收集数据和归类分析。如果收集的数据足够多，就可以建语料库，并进行定量估计。在收集言语错误过程中，研究者通常在探测到讲话者的言语错误时打断他们，并询问他们本来要表达的目标词语，以及为什么会犯这样的错误等。然后分析这些错误，找出其中的规律，从而揭示言语产生的过程。b．舌尖现象（TOT）就是其中一种重要的语误，指说话人知道一个词，但是无法说出来的现象。TOT现象普遍存在的事实表明，语义、语音和句法信息分别储存在记忆中，而且语义和句法信息的提取可能先于语音模式的提取。1/54圣才电子书www.100xuexi.com十万种考研考证电子书、题库视频学习平台c．自然语误的研究不仅耗时长，而且无法控制其中的影响因素，在言语产生研究中渐渐被有控制的实验方法所取代。②言语产生实验a．实验范式最常见的实验范式是图片命名，即在屏幕上呈现一个物体的图片，要求被试在保证正确率的情况下尽快对物体命名。实验中考察的指标是对图画命名的反应潜伏期，即从刺激开始呈现到被试开始产生目标词的这段时间。采用控制实验排除了物体识别的难易对潜伏期的影响后，它反映的就是产生目标词的难易程度。b．影响命名潜伏期的因素命名一致性是影响命名反应潜伏期的重要因素。研究发现，命名一致性高的物体，命名反应的潜伏期也短。对这个现象的解释是，不同的名称在语义和句法信息上相似程度很高，提取时会产生竞争，增加了提取难度，导致反应潜伏期较长。词频也是影响命名反应潜伏期的重要因素。词频是指某个词在书面语言中的使用次数。研究表明，在控制了其他条件的情况下，词频越高，命名反应的潜伏期越短。对这个现象的解释是，词频越高，对该词的语音激活就越容易。但是，对于词频效应在字词识别过程的哪个环节上起作用仍然存在分歧。2．语言信息提取的时间进程Levelt等（1991）以荷兰语为材料进行实验。结果表明，语义编码的结束先于语音编码，但是未能区分早期语义和语音激活的时间进程。张清芳、杨玉芳（2004）以汉语为实验材料，采用图画词汇干扰范式，探讨了汉语单字词产生中语义、字形和语音激活的时间进程。研究发现，汉语词汇产生有别于英语的一个重要特点是字形与语音的分离。由于英语单词中的字母及其位置都与读音有很密切的联系，所以字形和语音一直没有得到分离，因此一2/54圣才电子书www.100xuexi.com十万种考研考证电子书、题库视频学习平台些理论认为两者是等价的。例如，在描述词汇产生阶段的时候，语音提取阶段也称为字形提取阶段。而汉语中虽然也存在很多形声字，但是相比之下字形与语音的联系没有那么紧密，特别是对于非形声字而言。研究结果显示，当SOA（图片与干扰词呈现之间的时间间隔）为-lOOms至lOOms时，字形干扰条件下的命名时间显著短于无关条件下的命名时间，出现了字形促进效应，从而成功地分离了字形和语音的影响，确定了字形与语义、语音激活的先后次序，即按照它们开始激活的时间依次是语义、字形、语音。3．词汇产生模型为了解词汇产生的认知加工过程，在时间进程的研究基础上，还要了解词条选择和音韵编码之间，即语义层和语音层之间，是否存在信息的交互作用。庄捷、周晓林等（2003）做了一项汉语研究。他们采用图画词汇干扰范式，但在其中加入了与目标词语义相关的词的语音启动项（语义中介刺激）。实验所获得的语义中介干扰效应支持两阶段交互作用理论，而与独立两阶段理论矛盾。（1）交互激活作用理论根据交互激活作用理论，词条层的激活信息向音位层的传递过程是瀑布式的，而不是模块式的，即目标图片与其语义相关词的词条从上到下像瀑布一样都得到激活，同时传递它们对应的音位表征。在命名图片的早期加入干扰字，就会加强音位层已有的、被词条层激活的语音的激活强度，加强其对目标语音的竞争、干扰作用。（2）独立两阶段理论独立两阶段理论认为，词条的激活不会传输到对应的语音表征上。与无关条件相比，干扰词所提供的语音信息不能干扰目标语音的激活。（二）整合存储的信息3/54圣才电子书www.100xuexi.com十万种考研考证电子书、题库视频学习平台在言语产生过程中，信息整合需要根据说话人的意图，以语言惯例限制下的方式进行。一个核心的语言惯例就是语法。所有语言都有语法，并通过语音的形式表达出来。因此，音韵编码也是整合信息不可或缺的一步。1．从认知到句法：语法编码（1）语法编码的两阶段模型①基本观点Garrett在语误分析的基础上提出了语法编码的两阶段模型：第一阶段进行词条的选择；第二阶段决定各成分的顺序，所有的附加成分（如英语中的后缀：“ed”、“s”等）也是在这一阶段生成的。②支持两阶段模型的证据其实验证据来自语误分析和实验数据两个方面：a．语义替换错误（如把“男孩”说成“女孩”）和单词交换错误（如主语和宾语交换）都符合同类交换原则，即名词和名词交换，动词和动词交换。此语误表明，语法上的归类（名词、动词等）和词条的角色（主语、宾语等）应该在同一个水平进行加工。同时还有两种性质不同的语误：被语音相近词替换和语序错误。此语误表明，存在确定词序的阶段，而且在此阶段，附加成分作为短语的固有部分被加工，不会随着后期语音的提取错误而发生变化。b．实验发现，句法是由词汇启动的，即概念上激活了的词条会启动一系列句法程序，以建立合适的句法环境。这些程序会建立短语的、从句的和句子的模式，以满足对语法功能的表达。（2）递进的加工模式Kempen和Hoenkamp（1987）用递进加工来解释，即编码过程可以在少量信息可4/54圣才电子书www.100xuexi.com十万种考研考证电子书、题库视频学习平台用时就开始，而且多个加工水平可以立刻投入操作，从而使说话人在计划好整个句子之前就可以开始表达。早在1978年，Foss和Hakes就指出，计划单元是一个不可确定的问题，它可能是从句、短语、单词、音节，甚至音位，它往往随着产生的难度而变化。后续的一些研究大多仍采用图画词汇干扰范式证明了它的不确定性。2．从句法到语音：音韵编码（1）证据来源①单词交换的语误这种语误是发生单词交换时，句子重音的位置不变。如“Stopbeatingyourbrickagainstaheadwall.”（正确说法是“Stopbeatingyourheadagainstabrickwall.”），句子重音落在原来重音的位置上，而不是随着“head”的移位而转移，表明韵律结构的确定与单词的语音填充处于两个不同的阶段。②音素交换的语误这种语误是音素的交换。如把“lefthemisphere”说成了“heftlemisphere”。这种语误显示，音素在填充阶段可能被错置。（2）实验证据①实验程序Jescheniak等（2003）的研究采用图画词汇干扰范式，设置了4种干扰条件：语义相关、语义无关、语音相关和语音无关。干扰词以听觉方式呈现。SOA有3个水平：0、150和300ms。在实验中，要求被试在图画呈现后尽快、尽可能准确地使用指导语中要求的句式来描绘呈现的图画，同时记录被试的反应时和错误率。每幅图画的指导语所要求的句式有3种可能：单个名词，简单名词短语（限定词+单个名词），复杂名词短语（限定词+大小形容词+颜色形容词+单个名词）。5/54
朱滢《实验心理学》笔记和课后习题(含考研真题)详解 第9章~第10章【圣才出品】
