3.“型”随乐动——幼儿歌曲伴奏编配说课稿

幼儿歌曲伴奏是幼儿教师的必备技能，出色的歌曲伴奏能激发幼儿的演唱兴趣情感。表达可以增加评委大家好，我教学设计的课题是心随悦动，幼儿歌曲伴奏编配我叫。将从以下三个方面进行介绍，首先是教学分析，钢琴课是中职学前教育专业的专业。核心课程，本次课选自高等教育出版社，国规教材，幼儿歌曲弹唱第一单元，C大调幼儿歌曲这次。此刻尽与前面进行的弹奏技能训练紧密相连，同时又加入了儿歌伴奏，理论知识的学习，为今后生。学习儿歌伴奏以及逐步增加的跟岗实习课程做好铺垫教学对象为学前教育专业二年级的学生。经过三个学期的学习，已初步接触过这三大类伴奏音型仍对以编配好的原料进行弹奏，本节课的和。新任务就需要自己为儿歌边备合适的和弦与音型自己伴奏，这对学生来说是个新的挑战已经。学琴，钢琴课课程标准，学前教育专业人才培养方案确定三维教学目标，教学重点为掌握三种办法。隐形和两个和弦编配原则能为歌曲独立编配和弦，并选择不同音型伴奏教学难点。达成目标的学法是，学生课前自主学习课上合作探究，观察对比剿匪是亲。仅教学和示范法，接下来是我的教学过程，学生通过移动学习平台观看微课视频。了解和弦的阴茎名称收集C大调正三和弦一级董秘松四级法拉都五级手席瑞并完成。和弦基础知识线上测试平台及时评价为学习儿歌边佩奠定基础，可向我播放么？扎特小星星变奏曲嗯。这熟悉的旋律，12安静12生肖12生肖清楚。会让学生体验音乐变化的魅力，心随曲动，从而引入音型风格特点的学习，为歌曲选配恰当的意思。音型是学好伴奏的第一步，之前学生已对这三种烟行有所了解，但对风格特点不能准确把握，我伴奏歌曲片段。学生对比厅上体会音乐情绪。同时，借助阿夫音乐律动教学法，让学生用肢体动作表现所听到音乐的节奏，织体的通过听觉与绿豆。直接体验学生加深了对三种隐形风格特点的理解和感受之后，利用音乐对对碰游戏，对五首而已经。分分析，因为你已经从检验学生是否能够正确判断歌曲风格并总结。判判断歌曲风格的音乐要素，从而为其选择合适的发型，找到了一句致辞，解决了教学重点一。一行是和弦不同组合形式的具体呈现，为歌曲旋律编配正确的和弦是学好伴奏的又一重点。我伴奏歌曲小星星故意将左手和弦弹错。学生能很明显的感觉到歌曲旋律与伴奏不和谐，顺利入和弦编配原则的学习我。播放Flash动画学生能很直观的发现和谐英语旋律音是包含的关系，例如一级和弦到me so中包含旋律音。所以，选用一级，从而得出和弦编配的第一个原则，将旋律中包含某一和弦音的多少作为确定和弦的。一句接下来我又出去歌曲片段，让学生运用原则一进行编配写生，发现片段的第一。小杰用原则一边佩又解释不通了，这时教师温馨提示，从学历因所处的节拍位置上分析。学生立刻醒悟，小节中强拍位置上的都可以作为确定一级和弦的依据，这就是和弦编配的。第二个原则，为了方便学生理解和记忆，我将原则提炼成通俗易懂的口诀，小杰之内找伙伴数量为。地址要细看，数量多少，强弱，这样伙伴定找件之后趁热打铁，通过在线测试，为多个歌曲片。的编配和弦，巩固所学原则，解决了教学重点，二能很好的将理论知识在儿歌中实际运用是吧？本节课的难点，学生打开p mo普拉斯手机APP调出儿歌小星星运用所学原则为歌曲编配和弦，并将和弦去。输入到软件中嗯嗯。该软件解决了传统教学中学生不能立即呈现伴奏效果的困惑，可及时将和弦转换成eee。请播放整体伴奏效果，如发现问题，可随时修改，我们将这一过程总结为五个通用步骤，西风阁顶音。配合纤体效果做修正这五个步骤，适合所有儿歌的伴奏编配，将贯穿伴奏学习的全过程。接下来我提升伴奏编配难度，引导学生从改变伴奏音型旋律节奏和速度等方面入手，通过平安的。辣子手机pp，对歌曲进行再次创作，爱说的小星星。俏皮的小星星，奔跑的小星星。生气的小星星嗯嗯嗯嗯嗯嗯。为提高练习效率，避免出现节奏不准，对对不齐的问题，学生利用弹琴吧软件中伴弹功能进行分析。手练习跟弹功能进行双手练习，教师对学生创作弹奏的结果进行评价，并上传平台经过。初恋创作再练这样层层递进，突破了教学难点，我就是幼儿园中小班课表，将四首儿歌。典型的主题活动课程中，并布置练习任务，学生在实训课上完成任务，同时录制弹奏视频，上传至平台。通过生生互评，教师点评，选出各个主题的最佳选手到幼儿园协助教师进行教学，其他同学观摩见

习。这是学生的成绩，任务的挑战性，调动了练习的积极性，这样学习推向高潮，这是学生跟岗实习的录像视频。小鸭子，大大激发了孩子们的歌唱兴趣与情感表达，小红帽的弹奏。快速拉开了绘本故事，狼外婆的序幕已开火车音乐作为指令，小朋友们即刻排队去喝奶，找朋友的伴奏。走走给游戏活动注入了欢乐的音符，园中教师对学生表现作出评价，深圳对实习反馈情况，对训练。做进一步的调整，完善学生从中获得了宝贵的实习体验，最后是我的教学反思与整改。粉丝，我这两节课成功的地方有明暗两线互动并行，通过技能训练，这条明线，突出学生的主体地位。通过教师指导这个暗线，为学生提供信息化的辅助和训练的方法，体现缓缓向后的逻辑关系信息手段。便快捷世界大学城，天安罗普拉斯弹琴吧软件手机操作即可完成口诀，引领游戏同学在重大。点的解决中发挥了独特作用，线上测试，生生互评，学生点评形成了完整的过程性评价为综合评。甲提供数据支持之前的教学中学生总是存在弹奏要点把握不准确，练习效率低的问题，这节课。用信息化手段，学生在这两方面有了明显的提高，取得了预期的效果，以上是我教学设计的全部内容，谢谢。