化条件的制约；（2）不同的国家形成了不同的教育风格和传统；（3）教育学的发展得益于不同教育学派之间的相互批评和借鉴；(4）教育学理论内部的分歧有加大的趋势，教育学的学科声誉受到严重影响。
32.“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》，说明：我国最早将“教”和“育”连用的是孟子。
33.学校教育：在一定的社会背景下发生的有计划有组织的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。
34.学校教育的基本要素：（1）教育者；（2）受教育者；（3）教育影响。删除修改
35.教育者包括：（1）教师；（2）教育计划、教材的设计者和编写者；（3）教育管理人员；（4）参加教育活动的其他人员。结论：教师是学校教育者的主体和代表，是直接的教育者。
36.受教育者：即教育对象，各级各类学生。（1）学生的一般特征：实践活动必须遵循学生身心发展的规律；（2）特殊性表现在学生身心发展的规律并不是一成不变的，而是在随着外界影响不断变化的。
37.教育过程中教育者作用于学生的全部信息，既包括信息的内容，也包括信息传递和反馈的形式，是形式和内容的统一。（1）内容：教育内容和教育材料；（2）
形式：教育手段、教育方法、教育组织形式。
38.教育者、受教育者和教育影响三者关系：（1）三者相互独立、相互规定，构成完整的体系；（2）没有教育者，就没有受教育者，也就没有具有特殊发展价值的教育影响；（3）没有受教育者，整个教育工作就失去了对象；（4）没有教育影响，教育工作也就成了无米之炊、无源之水。
39.教育目的是全部教育活动的主题和灵魂，教育目的是教育的最高理想。
40.国家的教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。
41.教育与社会发展的关系：（1）教育与政治经济制度的关系（决定和反作用）；（2）教育与生产力的关系（决定和反作用）；（3）教育与文化的关系。
42.文化对教育发展的制约作用：（1）文化影响教育目的的确立；（2）文化影响教育内容的选择；（3）文化影响教育教学方法的使用。
43.教育对文化发展的促进作用：（1）教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用；（2）教育具有传播和交流文化的作用；（3）教育具有选择、提升文化的作用；（4）教育具有更新和创造文化的作用。
（小学教师资格考试）教育教学知识与能力考点一-精选
