2024届人教版植物的激素调节单元测试a

植物的激素调节 单元测试

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、单选题

1．从某被子植物体上提取生长素最理想的选材是（ ） A. 老叶 B. 幼嫩种子 C. 果皮 D. 成熟种子 【答案】B

【解析】在植物体内，合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子；生长素大部分集中分布在生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽和根的顶端分生组织、发育的果实和种子等处。因此，从某被子植物体上提取生长素最理想的选材是幼嫩种子，故选B。 2．某兴趣小组进行 “探究萘乙酸（NAA）促进扦插枝条生根的最适浓度”的实验，下列叙述正确的是

A. 预实验后，还需设置一组用蒸馏水处理插条的实验作对照组

B. 该实验的因变量可以是枝条生根的平均数量或枝条生根的平均长度 C. 用不同浓度的萘乙酸（NAA）处理扦插枝条不会获得相同的生根数目 D. 该实验中无关变量有NAA的浓度、温度、处理插条的方法和时间等 【答案】B

【解析】预实验中需要设置蒸馏水处理的空白对照组，目的是确定促进插条生根的浓度范围，在正式实验中不需要设置空白对照组，A错误；该实验的因变量可以是枝条生根的平均数量或枝条生根的平均长度，B正确；生长素类似物的作用具有两重性，在最适浓度的两侧，会找到一个低浓度和一个高浓度对促进生根的效果相同，C错误；该实验中温度、处理插条的方法和时间等是无关变量，NAA的浓度是自变量，D错误。

3．将幼小植株在适宜条件下横放，一段时间后生长状况如下图所示，不能表现出生长素促进生长的位置是（ ）

A. a B. b C. c D. d 【答案】D

【解析】因为生长素生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。根、芽、茎三种器官对生长素敏感性不同，根比芽敏感，芽比茎敏感。因此，a、b、c三点起促进作用，但d点因为生长素浓度高，对根的生长起抑制作用。所以D选项是正确的。 4．刚刚收获的马铃薯块茎种到土壤里不能发芽。下列说法正确的是( ) A．不能发芽是因为块茎中含有较多的生长素，生长受到抑制 B．不能发芽是因为块茎中含有较多的脱落酸，进入休眠期 C．要促使其发芽，可用适宜浓度的生长素处理 D．要促使其发芽，可用适宜浓度的细胞分裂素处理 【答案】B 【解析】 试题分析：刚刚收获的马铃薯块茎含有较多的脱落酸，能够抑制细胞分裂从而抑制发芽，故B正确，A错误；要想促进发芽，需要去除脱落酸，或用赤霉素处理，故CD错误。 考点：本题考查植物激素调节的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

5．以下关于科学史及实验的描述正确的是：

A.鲁宾·卡门、卡尔文和恩格尔曼有关光合作用实验均应用了同位素标记法 B.拜尔通过实验证明了胚芽鞘向光弯曲与尖端产生的物质有关 C.采用模型建构的方法，能够帮助我们认识人体内血糖的调节机制

D.1925年两位荷兰科学家用丙酮从蛙的红细胞中提取出所有脂质，得出结论细胞膜上脂质为双层 【答案】C 【解析】

试题分析：鲁宾·卡门、卡尔文都利用了同位素标记法，而恩格尔曼利用水绵和好氧细菌进行实验，证明了光合作用的场所和产物氧气的产生，故A错误；拜尔实验证明了胚芽鞘的向光弯曲生长与尖端产生的刺激在下部分布不均匀有关，故B错误；我们可以利用模型建构的方法，模拟血糖平衡的调节，故C正确；蛙的红细胞中的脂质，除了细胞膜外还有细胞器膜与核膜，因此不能得出细胞膜的脂质为双层，故D错误。

考点：本题考查生物实验的有关知识，意在考查考生识记能力和能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。

6．下图是1926年温特利用琼脂块和植物幼苗进行的实验示意图，下列叙述错误的是

A. 实验能证明幼苗尖端确实存在一种能够促进生长的化学物质 B. 实验能证明尖端产生的化学物质分布不均可以导致幼苗弯曲生长 C. 设置两组空白琼脂块处理组的目的是排除琼脂块对胚芽鞘生长的影响 D. 实验应该在黑暗条件下进行，否则不能得到相同的实验结果 【答案】D 【解析】接触过幼苗尖端的琼脂块和空白琼脂块的对照实验能证明幼苗尖端确实存在一种能够促进生长的化学物质，A项正确；接触过幼苗尖端的琼脂块放置在切去尖端的幼苗的哪一侧，哪一侧生长快，证明尖端产生的化学物质分布不均可以导致幼苗弯曲生长，B项正确；设置两组空白琼脂块处理组的目的是排除琼脂块对胚芽鞘生长的影响，C项正确；胚芽鞘的感光部位被切除，在光照下也可得到相同的实验结果，D项错误。 7．苏东坡在《格物粗谈·果品》中提到红柿摘下未熟，每篮用木瓜三牧放入，得气即发，并无涩味”。从现代科学的观点看，句中的“气”指的是 A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 乙烯 D. 水蒸气 【答案】C

【解析】具有催熟作用的气体是植物激素乙烯，选C。 8．下列有关植物激素的叙述，不正确的是

A．植物激素和动物激素一样也具有微量高效地特点

B．适宜浓度的生长素可以促进生根，促进叶和果实的衰老和脱落 C．脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落

D．植物茎的背地生长，植物的向光性，植物的顶端优势现象均体现了生长素作用的两重性

【答案】D

【解析】植物激素和动物激素一样也具有微量高效地特点，A正确；适宜浓度的生长素可以促进生根，促进叶和果实的衰老和脱落，B正确；脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，C正确；植物茎的背地生长、植物的向光性均没有体现生长素作用的两重性，只体现了生长素促进生长的作用，但植物的顶端优势现象体现了生长素作用的两重性，D错误。 【考点定位】植物激素

【名师点睛】生长素的生理作用的两重性：

9．植物扦插繁殖时，需要对插枝进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理，这样可以促进插枝成活。其原因是芽和幼叶能（ ）

A．产生生长素，促进生根 B．进行光合作用 C．迅速生长 D．储存较多的有机物 【答案】A 【解析】

试题分析：插枝时去除成熟叶片主要是为了降低蒸腾作用使得植物保持水分，保留芽和幼叶，是因为芽和幼叶能会分泌生长素，促进扦插的枝条生根，A正确。 考点：生长素的产生

10．研究2,4-D对海州常山枝条扦插生根的影响，结果如下表所示。根据实验结果可得到的结论是

A．一定浓度的2，4-D溶液对生根具有明显的促进作用 B．生根数量随着2，4-D浓度的增加而呈上升趋势 C．2，4-D促进扦插枝条生根的作用具有两重性 D．未经2，4-D溶液处理的海州常山枝条无法生根 【答案】A 【解析】

试题分析：据表格分析，低于400mg/L，生根数量随着2，4-D浓度的增加而呈上升趋势，超过400mg/L，促进效果下降，A正确，B错。表格没有体现与0浓度比较抑制生根数量的浓度，C错。在0浓度下也有生根，D错。

考点：本题考查植物激素调节相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。 11．某学习小组的同学用2，4-D处理月季插条，并观察生根的情况如右表。据表分析，可以得出的结论是

A．2，4-D浓度超过10mol·L时，对生根有抑制作用 B．2，4-D与生长素的作用效果相同 C．2，4-D可以诱导无子果实的形成

-12-10-1

D．2，4-D促进月季生根的最适浓度范围为10～10mol·L 【答案】D 【解析】

-1

试题分析：分析表中信息可知：与2，4﹣D浓度为0mol·L的对照组相比，2，4﹣D

-1

浓度大于0mol·L的各个实验组，枝条生根数均大于对照组的枝条生根数，均能促进插条生根，没有体现出抑制作用，A项错误；2，4-D是一种生长素类似物，不是植物激素，B项错误；本实验检测的因变量是枝条生根数，没有涉及到无子果实，因此不能得

-12

出“2，4-D可以诱导无子果实的形成”的结论，C项错误；2，4﹣D浓度为10～-10-1-1210mol·L时，促进枝条生根的效果最好，因此促进月季生根的最适浓度范围为10～-10-1

10mol·L，D项正确。

考点：本题考查探究生长素类似物对扦插枝条生根的影响的实验的相关知识，意在考查学生能从题表中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。

12．下列有关植物激素的叙述错误的是

A. 生长素对同一器官的作用表现出两重性时，促进作用和抑制作用对应的浓度一定不同

B. 顶芽产生的生长素向侧芽运输，证明生长素只能从形态学上端运输到形态学下端 C. 脱落酸是植物生长抑制剂，但有利于落叶植株适应寒冷季节 D. 植物体内的无机物具有微量性，但无机物一定不是植物激素 【答案】B

【解析】生长素对同一器官的作用表现出两重性时，促进作用和抑制作用对应的浓度一定不同，后者的浓度高于前者，A正确；顶芽产生的生长素向侧芽运输，只能证明生长素可以从形态学上端运输到形态学下端，但是不能证明不能反过来运输，B错误；脱落酸是植物生长抑制剂，但有利于落叶植株适应寒冷季节，C正确；植物激素是植物体产生的对植物生长发育具有显著影响的微量有机物，D正确。

13．(2015年湖北黄冈中学4月高三适应性考试理科综合生物试卷)下列关于植物生命活动调节的叙述正确的是（ ）

A．植物激素在植物体内含量较低，但具有高效的生物催化作用 B．植物的向光性现象说明生长素的生理作用具有两重性

C．植物体的各个部位均可以合成乙烯，其主要作用是促进果实成熟 D．植物激素控制着植物所有的生命活动 【答案】C 【解析】

试题分析：植物激素在植物体内含量较低，但具有高效的调节作用，A项错误；向光性的原因是:由于单侧光照射，背光一侧生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的生长不均匀，使背光一侧生长快，植物表现出弯向光源生长，没有体现生长素的生理作用具有两重性,B项错误；乙烯的合成部位为植物体的各个部位,主要作用是促进果实成熟，C项正确；植物激素对植物生命活动起着调节作用，植物的生长发育过程根本上是基因选择性表达的结果，D项错误。 考点：植物的激素调节。

14．水平放置在地面的植株，一段时间后，会发生的现象是 （ ）

-10

-1

A．靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长 B．靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度低，根向下弯曲生长 C．远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向上弯曲生长 D．远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向下弯曲生长 【答案】A

【解析】因重力作用，植物靠近地面的一侧生长素浓度高于远离地面的一侧。植物的根对生长素敏感，靠近地面一侧的高浓度生长素抑制根的生长，远离地面一侧的低浓度生长素促进根的生长，故表现为根向下弯曲生长；远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度低，植物的茎对生长素没有根对生长素敏感，茎向上弯曲生长。

15．某科学工作者准备从菜豆植株中提取生长素，理想的部位是（ ） A.幼叶 B.幼嫩的种子 C.幼根 D.种子 【答案】B

【解析】产生生长素的部位有幼叶、幼根和幼嫩的种子，其中产生生长素较多的是幼嫩的种子。

16．下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验叙述，错误的是 A．除了扦插枝条以外，其他实验条件均要相同 B．每根插条上应保留相同数量的芽和叶

C．可用单位时间每根插条生根数作为记录指标

D．不同浓度的生长素类似物作用于插条，可能产生相同的生根效果 【答案】A 【解析】 试题分析：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的自变量是生长素类似物的浓度，各组除了生长素类似物的浓度以外，其他实验条件均要相同，A错误；扦插枝条的种类、处理插条的时间、每根插条上的芽和叶等都是无关变量，无关变量的设置都有遵循等量性原则，B正确；该实验的因变量是插条生根的数量，可用单位时间每根插条生根数作为记录指标，C正确；根据生长素浓度对根的影响曲线可知：在最适浓度的两侧，会有两个不同浓度的生长素产生相同的生根效果，D正确。

考点：本题考查“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的相关知识，属于对识记、理解层次的考查。 17．17．某课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了图1、图2所示实验：探究单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。下列说法正确的是

A. 由图1可知单侧光将生长素分解，从而引起胚芽鞘弯曲

B. 如果胚芽鞘的长度关系为c

【解析】图1中，若单侧光将生长素分解了，则对照组和试验组的胚芽鞘都应向光弯曲生长，但实验组胚芽鞘直立生长，说明单侧光并没有将生长素分解，而是盖玻片阻挡了