“三步计算应用题（一）”教学设计
教学内容：课本第20页 应用题例1 教学目标：
通过学习使学生初步掌握解答三步计算应用题的基本步骤，学会验算的基本方法，提高学生正确地解决简单实际问题的能力。 教学重点：掌握解答三步计算应用题的基本步骤 学会验算的基本方法 教学难点：验算的基本方法 教学用具：幻灯、小黑板 教学过程： 一、准备练习 先补条件再解答
生产小组要加工780个零件。
1、 ，实际用了多少天？ 2、 ，实际每天加工多少个？ 师：补条件应根据已知的条件和要求的问题来进行。 二、新课学习
1、出示例1 ： 玩具厂要生产3000套电动智力玩具，计划用完成，实际每天比计划多生产50套，实际用了多少天？
⑴默读题目，想一想题目告诉我们哪些条件，要求什么问题？ ⑵通过读题你知道了什么？
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⑶提问：要求“实际用了多少天？”需要知道哪两个条件？ （工作总量、工作效率）
这两个条件都知道吗？应先求什么？ （先求实际每天的工作效率）怎 样求呢？ ⑷学生列式计算 并要求学生列出综合算式。 反馈：教师出示解答过程 请一位同学列出综合算式。
提问：这些应用题比较复杂，容易出错，所以要进行检验，你觉得如何来检验呢？
先让学生讨论方法：验算已知条件是否相同。 ⑸让学生自主选择一种方法进行验算
反馈时让学生说清验算什么及每一步表示的意义。 2、试一试
要求学生先解答，再验算。
服装厂要生产1000套衣服，计划每天生产40套，实际比计划少用了5天。实际每天生产多少套？
反馈时着重让学生自己讲解题方法及验算的方法。 3、总结解答应用题的步骤 ⑴学生同桌讨论解答应用题的步骤 ⑵指名交流 在交流中逐步出示
课本第21页 方框中的内容
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三、巩固练习
1、先说解题思路再列式
⑴ 一本故事书有0页，计划每天读15页，实际每天比计划多读5页。实际用了多少天？
⑵一本故事书有0页，计划8天读完，实际比计划少用2天。实际每天读多少页？
⑶一本故事书有0页，计划8天读完，实际每天比计划多读5页。实际用了多少天？
⑷一本故事书有0页，计划每天读15页，实际比计划少用2天。实际每天读多少页？ 2、课堂练习
练一练 第2、3、4、5题 四、总结
这节课你学会那些新知识？
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