人教版五年级数学上册第六单元：探究不规则图形的面积教案
五 年级 课题 探究不规则图形的面积 总课时 11 课时 第 8 课时 主备教师 累计课时
1、能用数方格的方法估测出不规则平面图形的面积。体会用“四舍五入”教学目标 重 点 难 点 课前准备 学生预习 集体备课内容 一、提出问题 教学过程 眼睛能目测出来的外，我们还能采用什么样的数学方法来准确计算出树叶的面积吗？我们来试一试。 二次备课内容 预习相关内容 树叶、坐标纸、软尺 用数方格的方法估测出不规则平面图形的面积 用数方格的方法估测出不规则平面图形的面积 的思想方法求不规则图形的面积 。 2、通过学生参与教学，培养学生的观察、分析、归纳能力。 3、通过分组讨论、合作探究，培养学生合作学习的意识和能力。 二、探究发现 （一）出示情境： 图中每个小方格的面积是1cm2 ，请你估计这片叶子的面积。 （二）提出问题：这片叶子的形状不规则，怎样计算面积呢？ （三）提出要求：可以在图上标一标、画一画，想好后再和你的同桌进行交流，看哪组同学的方法最多。 （四）学生探究，教师搜集资源。 （五）暴露资源，组织研讨： 预测一： 先在叶子上画出所有的方格线，我发现满格的一共有18格，所以它的面积一定大于18cm2，不是满格的也有18格，这片叶子的面积一定小于36cm2，因此，这片叶子的面积在18cm2 至36cm2之间，如果把不满一格的都按半格计算，这片叶子的面积大约是27cm2。 预测二： 用转化的方法，将叶子的图形近似转化成平行四边形，然后求出平行四边形的面积是30cm2，因此，叶子的面积大约是30cm2。 预测三： 我是用转化的方法，将叶子的图形近似转化成长方形，然后求出长方形的面积是30cm2，因此，叶子的面积大约是30cm2。 三、总结概括 1. 提问：通过刚才的学习，今后我们再遇到不规则的图形，我们可以怎样估计它的面积呢？ 生1：可以通过数方格确定图形面积的范围，然后再估算图形的面积，也可以把不规则的图形转化为学过的图形进行估算。 2. 追问：如果要想估计得更准呢？ 生2：可以通过数方格的方法，分别估出不是满格的面积，最后再加起来。 3、用方格纸来帮助我们估测出不规则图形的面积时，要注意大于等于半格的算一格，小于半格的可以舍去。 四、巩固练习 练习二十二第9题 图中每个小方格的面积为1m2，请你估计这个池塘的面积。 五、课堂小结 回顾一下，今天我们是如何学习求不规则图形面积的，还有什么问题吗？ 六、课后作业 练习二十二第8、10题
人教版五年级数学上册第六单元：探究不规则图形的面积教案
