汛桥镇中心校 2014 学年第 2 册 五年级 导学备课单
教学内容 导引者 Unit2 A Let’s spell 课 型 新授课 主备人 潘 备课日期 执教日期 个 性 化 调 整 学 习 目 标 1.能够正确读出“Let’s spell 2.通过大量操练，能自主总结归纳“br”“gr”的发音规律。 3.能完成“Let’s spell”的练习任务。 学习重点 通过大量操练，能正确读出“Let’s spell”部分的例词。 “gr”在单词中的发音，了解发音规律。 学习难点 感悟“br” 课前准备 单词卡片，教学光盘。 预 习 提 纲 Grandpa grass brother library grow grape brown br： brother library brown gr： grandpa grass grow grape 自主合作 小组成员相互读例词，并相互纠正发音；讨论两组例词发 学习提纲 音的规律，并做记录。 【导学过程】 Step 1:Warm up 接龙“开火车”复习句型：“Which season do you like best? Spring/ Summer/ Autumn/ Winter.”并解释原因。eg：I can?/I like?/It’s? Step 2:Presentation （1）教师设置情景引入第一组例词。“他的兄弟打着一把棕色的伞正走向图书馆。”His brother with a brown umbrella is walking to the library.板书第一组例词：brother, umbrella, brown, library （2）“祖父在园子里种植了葡萄树，过了几个月长出了绿色的叶子和葡萄。Grandpa grows grape vines. After a few months, the green leaves grow on the tree.”引出第二组例词：green, grapes, grandpa, grow。 （3）听录音学习“Let’s spell”部分中的例词，并学习正确的语音 （4）小组成员相互读例词，并相互纠正发音；讨论两组例词发音的 (5)小组交流展示讨论结果，展示“br”“gr”发音，并展示“br”“gr”在单词中的发音，教师点拨并点评，补充“br”“gr”发音规律，并补充相关的例词，让学生拼读体会。 Step 3:Consolidation and extension （1）完成“Read and group”部分的练习。将所给的例词按照“br”
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“gr”不同的字母组合分类。学生先开火车读出所有的例词，在读的 （2）完成“Choose, write and say”部分的练习，并写下，读熟。 （3 ①选出下列不 （ C ）A. spring B. summer C. windy （ B ）A. cold B. rain C. warm （ A ）A. great B. green C. brown Step 4:Homework 背诵“gr”“br”顺口溜。 【板书设计】 【达标检测题】 （ ）A. spring B. summer C. windy （ ）A. cold B. rain C. warm （ ）A. great B. green C. brown Grandpa grass brother library grow grape brownbr： gr： 教后反思 备课组长签名： 年 月 日
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新版pep五年级下册第二单元A Let's spell
