教科版科学三年级下3.6《地球的形状》教学设计
课题 地球的形状 单元 3 学科 科学 年级 3 科学概念目标 1.地球和太阳、月球一样，都是一个球体。 2.地球是太阳系中的一颗行星。 科学探究目标 学习 1.能运用模拟实验的方法收集信息证据，推理、解释和描述地球是球体的观点。 目标 2.初步经历人类认识地球形状的探索过程。 科学态度目标 1.感受古人在认识地球形状过程中孜孜不倦的努力，提高科学探索的兴趣。 2.积极参与模拟实验，乐于与同学分享交流自己的实验发现。 重点 了解地球是球体的特点 难点 推理、解释和描述地球是球体的观点 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 太阳和月球都是球体，人类居住的地球是什么形状？ 利用天文望远镜、卫星、航天等现代科学技术已经证明地球和太阳、月亮一样都是球体。 2003年，我国宇航员杨利伟乘坐“神舟5号”飞船在太空中围绕地球飞行了14圈。 古时候并没有这么高的科技，古人们是如何认识地球形状的呢？又是怎么知道地球是一个球体呢？ 一、探索 1、穿越时空，让时间回到很久以前。如果我们是古人，当我们站在大地上时，你能猜测出地球可能是什么形状吗？引导学生回答。 （1）很久很久以前，大多数人认为天是圆的，地是方的。这和人们观察到的现象基本相同。天好像一个穹顶，盖在地上，大地是方形的。 （2）有一些现象，却让一部分人推测地球可能是球体。 ①在海边，人们用望远镜观察到远方驶来的船，总是先看到帆顶，然后才看到船身。 ②月食时，地球投影到月球上的影子总是圆形的。 【拓展】 月食是怎么形成的？ 地球遮挡了太阳的光线，地球的影子投射在月球上，便形成了月食。 2、引导学生运用模拟实验证明地球是圆的猜测 （1）实验1：模拟行船 A.实验材料：大球（如篮球等）、船模、桌子。 B.分析材料用途 大球模拟地球，船模模拟帆船，桌面模拟平面。 学生活动 回答 认真听 思索 设计意图 地球和太阳、月球一样，都是一个球体。 讲授新课 穿越时空回答 认真听 学生用实验材能运用模拟实验的方法收集信息证据，推理、解释和描述地球是球体的观点。
C.实验过程 让船模分别在球面上和在平面上模拟前进和后退，分别观察现象。 D.温馨提示 ①船在地球仪上航行时视线要与地球仪的顶端保持水平。 ②船在桌面上航行时视线要与桌面保持水平。 ③重点观察桅杆和船身的变化。 3、实验发现 ①当船模在球面上模拟时，先看到帆顶，再看到船身。 ②当船模在平面上模拟时，是一直都能完整地看到船身的。 实验说明：地球是圆的。 （2）实验2：模拟月食 A.实验材料：正方体、乒乓球、手电筒、纸板屏 B.材料用途分析 正方体和小球模拟地球，手电筒模拟太阳，纸板屏模拟月球 C.实验过程 三个同学合作，打开手电筒，让正方体和小球的影子分别投到屏上，观察影子的形状。 D.温馨提示 注意：手电光和正方体、屏在同一条直线上。 E.实验发现 用正方体模拟地球时，投影（月食）是正方形的，而用球体模拟地球的时候才能观察到圆形或者圆弧。 实验说明：地球是圆的。 3、虽然有现象能表明地球是球体，但古代的大多数人还是不能接受这个观点。 1519 年，航海家麦哲伦带领船队开始朝着一个方向航行，3 年后他的船队回到了出发地。从此人们才开始接受地球是球体的观点。 二、问题与研讨 1、通过模拟实验，你观察到哪些信息可以说明地球是球体？ 【提示】 ①只有地球是球体，才能先看到船帆。 ②只有地球是球体，投射到月球上的影子才能是弧形（圆形）。 2、人们是怎样认识地球是球体的？ 【提示】 天圆地方→海边先看到远处船帆；看月食地球影子是弧形→推测：地球是圆的→麦哲伦环球航行，证实地球是一个球体→确证：地球是球体。 三、课堂练习：判断题 料做模拟实验，进行观察与推理分析 得出结论 学生用实验材料做模拟实验，进行观察与推理分析 发现现象，得出结论 回答 回答 学会搜集信息，处理信息 认识到探索地球是一个漫长的过程
1.用手电筒照射一球形物体，得到该物体的投影是方形的。（ ） 2.地球是太阳的一颗天然卫星。（ ） 3.站在海边向远处看，首先看到的是船帆。（ ） 4.人类探索地球的形状经历了漫长的过程。（ ） 5.地球和月球、太阳一样都是球体。（ ） 6.“天圆地方”是中国古人对地球形状的猜测。（ ） 四、拓展提高：古人对地球形状的猜测 1、古代印度人认为，大地是一个圆盾，被四头大象驮着，站在一只巨大的海龟身上。 2、古代埃及人认为高高的大山支撑着天空，而星星则从天上垂悬着。 3、张衡的“浑天说”：“浑天如鸡卵，地如卵黄，居于内。天表有水，水包地，犹如卵壳裹黄”。 4、毕达哥拉斯认为地球是圆的，因为他认为只有圆球在所有几何形体中最完美。 五、作业布置 查阅相关资料，哪些具体的科技活动能证明地球是圆的？ 课堂小结 独立完成 阅读资料 课堂检测 拓宽知识面 培养查阅资料能能力 总结课堂 通过这节课的学习，我们知道地球和太阳、月球一 样，都是一个球体， 地球是太阳系中的一颗行星。 在科学探究中，能运用模拟实验的方法收集信息证据，推理、解释和描述地球是球体的观点；初步经历人类认识地球形状的探索过程。 板书 板书设计 教科版
教科版小学科学新版三年级下册科学3.6《地球的形状》教案
