【步步高】2015高中历史 第5单元 古代希腊罗马的政治制度单元检
测 北师大版必修1
一、选择题(每小题2.5分，共50分)
1．在古希腊文中，“民主政治”一词由“人民”和“统治”组合而成。这说明，古代希腊的民主政治强调( )
A．公民的广泛参与和直接管理 B．公民的私有财产神圣不可侵犯 C．民事案件均由陪审法庭判断 D．全体居民均享有民主权利 答案 A
解析 由“人民”和“统治”，可知古代希腊的民主政治强调公民的广泛参与和直接管理。故选A。
2．在《论中国与欧洲国体异同》中，梁启超指出，中国周代与古代希腊的国体相似。两者政治上的相似之处应是( ) A．贵族政治、列国分立 B．君主专制、中央集权 C．小国寡民、等级森严 D．分封诸侯、城邦国家 答案 A
解析 “君主专制、中央集权”“小国寡民”“城邦国家”均与中国周代的史实不符，故选A。
3．(2013·新课标全国卷Ⅰ)有学者说，在古代雅典，“政治领袖和演说家根本就是同义语”。这一现象是雅典( )
A．政治体制的产物 B．社会矛盾缓和的反映 C．频繁改革的结果 D．思想文化繁荣的体现 答案 A
解析 古代雅典实行民主制度，公民积极参与国家政治活动，政治领袖由民众选举产生，要赢得民众的支持，演说术是非常重要的，因此，许多政治领袖都是著名的演说家，所以“政治领袖与演说家根本就是同义语”这一现象是政治体制的产物，选A项，并由此排除B、C、
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D三项。
4．(2013·广东高考)雅典的陶片放逐法规定，每年召开特别的公民大会，投票决定将那些严重威胁民主政治的人流放海外。据此，下列行为中可能使公民遭到流放的是( ) A．不按时参加公民大会 B．不同意授予外邦人公民权 C．为赢得个人政治声望资助贫穷公民 D．拒绝参加城邦举行的戏剧表演 答案 C
解析 解题的关键信息是“将那些严重威胁民主政治的人流放海外”。C项“为赢得个人政治声望资助贫穷公民”，有为个人谋取更多权力的倾向，有危及民主政治的可能性。A、D两项对雅典民主政治基本没有什么威胁；B项属于雅典公民民主权利的体现，不符合题意。 5．(2013·江苏高考)下面为古代雅典居民结构的比例图，观察图示信息，对于雅典民主与居民的政治联系，下列叙述准确的是( )
A．雅典超半数的居民拥有公民权 B．雅典民主的社会基础为自由民 C．少数奴隶主贵族独享雅典民主 D．外邦人享有雅典最广泛的民主 答案 B
解析 在古代雅典居民结构比例图中，奴隶人数为200 000人，外邦人为32 000人，自由民为168 000人。自由民是雅典民主的社会基础，但其人数不到雅典居民的一半，排除A项；C项在图示中没有体现，排除；外邦人不享有公民权，排除D项。
6．(2013·重庆文综)公元前5世纪的一天，全体雅典公民集会于卫城。人们对泰米斯托克利议论纷纷，说这位民主派领袖、反波斯英雄正变得专横跋扈，并将他的名字划在碎陶片或贝壳上，最终他得票过半而遭放逐海外。由此可见，古代雅典民主是( ) A．直接民主 B．民主派专有的民主 C．代议制民主 D．大多数居民的民主 答案 A
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解析 注意题干中的关键词“全体雅典公民”，全体雅典公民都参加公民大会说明雅典民主是直接民主，故A项正确；代议制民主是间接民主，故C项错误；雅典民主是所有男性成年公民的民主，不是民主派专有的民主，也不是大多数居民的民主，奴隶、外邦移民和妇女没有民主权利，故B、D两项错误。
7．(2013·安徽文综)伯利克里时代，雅典通过的一项法律规定：“对一切不相信现存宗教者和一切神明持不同见解者，立即治罪。”根据这项规定，有些人遭到陪审法庭的审判。这表明( )
A．雅典公民权利神圣不可侵犯 B．雅典公民只尊奉神明的意志 C．雅典民主制不能保障言论自由 D．伯利克里排斥“持不同见解者” 答案 C
解析 对不相信现存宗教者和持不同见解者的治罪，说明雅典民主制并不能保障人们言论的充分自由。
8.课堂上老师展示了右面一幅漫画，并提出一个问题：“看了这幅图片后，你对古代雅典民主政治会得出一个怎样的评价？”你的答案应该是( ) A．雅典民主制度充分打击了民主的敌人 B．雅典民主制度对贵族而言意味着专政 C．雅典是以男性为中心的父权和夫权社会 D．雅典民主政治存在明显的弊端 答案 D
9．(2012·天津历史)罗马法是留给人类的宝贵遗产。下列司法理念中，明显违背罗马法原则的是( )
A．被告在被确认犯罪之前是无罪的 B．被告有权利在法庭上同原告对质 C．主要按照以往的习惯和判例进行判决 D．主要按照法律和法学家解释进行判决 答案 C
解析 解答本题的关键在于理解罗马法对当今世界产生的影响。罗马法的基本原则是法治。A项是注重证据，B项反映了罗马法的“保护人制度”，D项体现了尊重法律，以上都是罗马法
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留给人类的宝贵遗产。C项是按照习惯而不是按照罗马成文法进行判决，显然违背了罗马法的原则。
10．公元前452年至前451年，在古罗马平民保民官的强烈要求和平民的努力下，由贵族编制出十个法表，镌刻在十块青铜板上，但法表中的一些内容引起平民不满。公元前450年，又增两表，形成著名的《十二铜表法》。这一过程最能说明( ) A．平民的社会地位有所提高 B．贵族的利益不再受法律保护 C．罗马法学体系的完善和成熟 D．平民取得了罗马法的制定权 答案 A
解析 《十二铜表法》的制定是平民与贵族斗争的结果。由材料信息可知，在平民努力斗争的情况下，贵族无奈之下做出了让步，这表明平民的社会地位有所提高。故A项正确。《十二铜表法》并非平民制定，排除D；罗马法的实质是为了保障奴隶主贵族的利益，排除B；《十二铜表法》是第一部成文法，不能说明罗马法体系的完善和成熟，排除C。
11．有学者在论及《十二铜表法》时指出：“即使是最严峻的法律，也比没有法律或任意解释法律要好一些。”这段论述表明《十二铜表法》( ) A．是人类历史上最严峻的法律 B．具有成文法的进步意义 C．标志着罗马法体系最终形成 D．对后世立法产生深远影响 答案 B
解析 本题考查依据材料获取信息和分析判断能力。材料强调的是成文法的重要性，故B正确。
12．古罗马的《十二铜表法》中规定，各种民事诉讼，即使是再小的事由，也由法庭处理；债务人如在规定的期限还不出债款，债权人可以将其出卖为奴或杀掉；死者的丧衣以三件为限，出丧时妇女不得无节制地嚎哭。上述这些规定说明当时在罗马( ) A．平民反对贵族的斗争取得重大胜利 B．社会生活中的伦理道德色彩浓郁 C．罗马人热衷于通过诉讼获取利益 D．人们的日常生活由法律规范和调整
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答案 D
解析 由题干“债务人、债权人、死者”等看出，没有涉及到具体的社会阶层，排除A；B项的“伦理道德色彩浓郁”与材料中的“民事诉讼”“由法庭处理”不符；C项中的“获取利益”也与材料的中心相背离。
13．在学习了《罗马法》以后，某校高一(5)班学生对以下古罗马两个案例进行了如下判决。 案例1：某自由民甲要求其女儿在家从父、出嫁从夫、老来从子；
案例2：某自由民乙因考虑到小儿子家过于贫穷，擅自将富裕的大儿子的部分财产给了小儿子。
请你根据罗马法的内容判断下列判决及理由的说法中正确的是( )
①甲合法，因罗马法强调父系家长制 ②甲不合法，因罗马法允许离婚 ③乙合法，因罗马法提倡法律面前人人平等 ④乙不合法，因罗马法保护私有财产 A．①③ B．①④ C．②④ D．②③ 答案 C
解析 案例1的“女儿在家从父、出嫁从夫、老来从子”表面看似符合古代专制社会，实际上是不合法的，罗马法中是允许离婚的；案例2中自由民乙“擅自将富裕的大儿子的财产给了小儿子”违背了私有财产神圣不可侵犯，因这部分财产并不属于民乙，也不合法，C项正确。
14．古罗马的《民法大全》规定：“任何人不能仅因为思想而受惩罚。”其体现的司法原则是( )
A．没有证据不能定罪 B．案件的裁决要有文字记录 C．维护共和制 D．法律面前人人平等 答案 A
解析 本题考查学生对罗马法理解能力。从材料看，罗马法规定思想的活动是自由的，因为没有任何证据说明思想到底在想什么。故选A。
15．古罗马法规定：善意和诚信是有效缔结契约的前提，具有欺诈故意的行为，或者是因不讲诚信而被法律认定为“不名誉”的人的行为，是无效的行为。这说明古罗马法( ) A．注重法律裁判的程序原则
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高中历史 第5单元 古代希腊罗马的政治制度单元检测 北师大版必修1
