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第2课时 分类（二）
教学内容：
教材第58—59页 教学目标：
知识与技能：会按不同的标准对熟悉的事物进行分类。
过程与方法：使学生经历按自己确定的标准对立体图形进行分类的过程，体验分类的结果在不同标准下的多样性
情感态度价值观：引导学生从不同的角度观察和思考问题。培养善于观察的品质。 教学重难点：
体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性。让学生体会分类的思想方法，培养学生初步的观察能力、比较能力和动手操作能力。 教学准备：
积木、实物图片。 教学过程： 环节 教师活动 谈话引入： 情 景 创 设 同学们，今天老师想和你们一块儿玩积木好吗？每个人的桌子上都有一套积木，谁能说说你的积木是什么样子的？ 1、分一分。 引导学生发现各种立体图形的数量、颜色、大小等，在让学生自己确定标探 究 与 体 验 准进行分类。 1、说一说。 3：教师追问：你为什么要这样分呢？组织学生述说理由。 学生通过观察汇报。 生1：我的积木有 学生活动 设计意图 激情引趣，直接导入，由学生的喜好入手，使其在轻松愉快的谈话中自然的进入学习中。 培养学生认真观察的习惯。 通过交流，使学 交流空间 正方体、长方体、生感受到，同样球体。 生2：我的积木有大的、有小的。 生3：我的积木有蓝颜色的、有绿颜色和红颜色的。 （学生充分说自己的发现） 生1：我按颜色分，.
的物体，在不同的标准下，可以得到不同的分类结果。 精选范本
把相同颜色的积木放在一起。 生2：我按大小分，把大的积木放在一起，把小的放在一起。 生3：我按形状分，把相同形状的积木放在一起。 （如果学生还有其他分法，只要能说出道理，就应该给予肯定） 1、实物图片投影显示各种蔬菜、水果。（可打乱顺序） 2、请同学汇报看到了什生一一作答。 生1：我按蔬菜分有：胡萝卜、西红加深体验按自己确定的标准进行分类的过程。 柿、黄瓜…生2： 么，不清楚的，教师说明。 我按水果分有：3、请学生按自己确定的标准分类。 4、帮助学生确定自己的实 践 与 应 用 标准是否符合常理。 5、实物图片显示课后2题的各种图形。 6、请同学汇报各种动物图片的名称。 7、请学生按不同的标准进行分类。 8、对学生的不同的分类梨、桃、香蕉…生3：我按颜色分… 生一一作答。 生1：我把会飞的 放在一起：蝙蝠、 蜻蜓… 生2：我把会跑的 放在一起：兔子、加深体验分类的牛、羊… 生3：我把会游的放在一起：鱼、螃结果在不同标准下的多样性。 引导学生从不同角度观察和思考问题。 方法，教师应给予鼓励。 蟹… 9、实物图片展示课后第3题（注意一组一组的展示）重点让学生说一说自己是怎样判断的。 。 .
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10、注意说明第4组中的小刀不是玩具。 课堂小结：
在平时的学习和生活中有哪些地方需要用到 分类呢? 板书设计：
分类 颜色 形状
分类的标准不同,分类的结果也就不同 教学反思：
组织学生进行练习活动,为学生提供思考和交流的空间,使学生在平等交流的环境中互相学习,初步感受分类结果在不同标准下的多样性。对常见事物进行分类,使学生感受到数学与生活的联系。
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一年级数学上册第六单元分类(二)教案冀教版
