时Technology Museum的语境中整体感知上海科技馆的几个展厅。
2. 能运用核心句型描述The World of
技的力量。
2．创设情境，尝试表达。
3. 在Kitty 和Ben参观The World of Robots展厅的Robots 展厅的特色，语境中，了解、学习此展厅的特色。
描述Spider 展厅的特2. 能在描述过程中,体会
Spiders 展厅Interesting, 感受学到课堂外新奇知识的乐趣。
3. 主体结构提示，有条理描述。
4.在Kitty 和Ben参观Spiders展厅的语境中，了解、色和我们在那里可以学习此展厅的特色和可在里面开展的体验活动。
学到的知识和开展的
4. 综合运用知识，整体输出语言。
5. 在Kitty 和Ben参观Children’s Rainbow Land实活动，描述在验区的语境中，了解、学习此展厅的特色和可在里面开展的科学探索活动。
Children’s Rainbow Land 实验区开展的各种科学探索实验和活动。
3. 能有条理地综合描述上海科技馆的这三个展厅。
第三课
1、在观看视频和图片的指引下复习关于博物馆的信息。
2、在帮助Kitty完成信息卡的任务驱动下学习卢浮
1.能讲述相关博物馆的信息。2.能了解卢浮宫的
3. 能在描述过程中,体会Children’s Rainbow Land 实验区的fun, 感受科学探索的激情。
1. 能在卢浮宫概况介绍中，体会卢浮宫的悠久历史。
1.复习旧知，巩固已学关于博物馆的知识。
2. 由Kitty录音导入，初步
时宫的相关语段。在语篇学习的推进过程中学习新词汇：the Louvre Museum，Paris, Venus, Victory, the Mona Lisa,treasure, statue。
3、通过信息卡的填写帮助学生梳理有关卢浮宫的关键信息。
概况，并能用核心词汇或核心句型进行描述。并能初步了解的卢浮宫的特色以及它的代表性的展品。
3.能像导游一样，整体介绍卢浮宫。
2.能在参观卢浮宫的过程中体会卢浮宫建筑外观的宏伟以及其展品的历史价值。
感知本课时的学习内容。3. 分层训练，培养学生的英语语用能力。
4.通过小组讨论拓展学生的思维。
第四课时
1、通过观看视频，回答问题，在老师的指引下学习Lily 在昆虫博物馆的所见。进而体会文本的内涵：昆虫馆是一个有趣的地方。2、通过逐段解读文本，了解
Lily在昆虫馆所学到
1、能了解昆虫馆的概况，并能用核心词汇或核心句型进行描述。
2、能体会昆虫博物馆在人们眼中的不同感受。
通过学习、体验和实践，激发学生深入了解博物馆的欲望以及培育他们爱上博物馆的积极情感。
1、能简述已学过的博物馆的基本情况。
2、创设情境，在情境中轻松愉快地学习新知。
3、借助视频、图片，帮助学生体会博物馆的积极情感。4、通过欣赏不同人群对博物馆的感受，让学生联系自己所学，并与生活实际结合，
的有关昆虫的知识，让学生体会到昆虫馆可以成为一个有乐趣的、神奇的地方。
3、通过总结Lily在昆虫馆的所见所思，让学生体会到昆虫馆在Lily眼里是个学习的好地方。4、通过欣赏老师对汽车博物馆的参观介绍，引导
学生完成自己参观过或是想要参观的博物馆。学以致用。
Module4 Unit1 Period1 Sub-topic: Museums I know
I．Objectives：1. Contents:
(1) Words and expressions: *famous, science, Shanghai Science Museum, China Art Museum, railway，Shanghai Railway Museum，
Shanghai Car Museum
(2) Story: Museums I know 2. Abilities:
(1) Be able to know the International Museum Day.
(2) Be able to the names of the museums and talk about various museums.
3. Culture: Help the students know about the International Museum Day and love museums. II. Language Focus:
(1) Using Noun phrases to identify different kinds of museums. (2) Using Modeled sentences to ask about the museums. III.Difficulty:
(1) Using the key phrases to identify different kinds of museums. (2) Understanding wh-questions asking for specific informationIV. Teaching aids: Multi-media
V. Teaching procedures:学习目标学习内容
活动序号
导学方法
教师活动
学生活动
说明与反思
Pre-task preparation能在轻松愉快的氛围快速进1. Sing a song.
入学习状态。能说说我们已知的节日并能2. Review the days we 帮助学生进入know.
本课主题。
While-task procedure
能初步了解国1. Get to know the 际博物馆日。International Museum Day.
了解一些世界上著名的博物2. Enjoy some famous 馆。museums.
能初步了解四个小朋友分别喜欢的博物3. Listen and match.
馆。
Hey, children. Let’s sing a song.
Sing the song. “Days of the
创设轻松愉快地学习氛
1
month”
围，也能让学生快速从下课中进入上课状态。
We have some very special days. 2
Do you know these days? Talk about the special days.
让学生说说已知的节
日，为新节日做铺垫。It is another really special day.
Get to know the International 通过学生的谈话引出国
3
Lets’ listen.
Museum Day. It’s about 际博物馆日，增加趣味
museums. 性。通过视频的方式更深刻
4
There are many famous museums Enjoy a video about the 地了解世界博物馆日，in the world. Lets go and see.’International Museum Day. 并能知道一些世界上著
名的博物馆。Which museums do these
让学生带着问题听，带
5
children like? Lets listen to them ’
Listen to the children and then 有任务性，对小朋友喜
and match.
match. 爱的博物馆有了初步的
认识。
5BM4U1Museum(Period1)(20200701102219) - 图文
