全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题 《以培养学生能力为导向的教学模式研究》子课题
《国学诵读对培养学生语文能力的导向作用》
结 题 成 果 鉴 定 书
课题名称 国学诵读对培养学生语文能力的导向作用 课题登记号 课题负责人 姜冰 所在单位 佳木斯师范学校 完成日期 2015年12月25日
《以培养学生能力为导向的教学模式研究》总课题组
课题研究情况及主要成果 (如本页写不下，可另附纸) 经过一年的努力，本人已圆满完成了课题研究任务，较好地实现了预期目标。在一年的课题实践中，我们共开展课题研讨活动10次，其中大型活动x次，个案分析6人次，撰写课题论文2篇，教学案例分析3篇，教学反思3篇。 下面将本课题研究取得的成果做一个简单的汇报： 其一、探索出课堂教学的新方法。 1、预习要求：提疑、答疑。“先学后教” 原则的重要体现。 2、精心设计导入方式；创设愉快、和谐教学环境。 3、给学生自主表现的空间；给学生自主练习的空间；给学生独自思考的空间；给学生自觉阅读的空间。 4、将国学经典诵读应用于课堂教学和课外背诵，为疲惫的虚弱的语文机体输血。 5、多种形式合作、组织多种竞赛、巧妙设疑、结合案例、联系生活。 6、多媒体恰当使用。 其二、探索出语文与生活结合的方法。 1、指导学生建立新理念——建立大语文观，在经典国学中寻找力量。 2、指导学生开发课外资源——图书、报刊、音像资料、网络信息、风俗习惯、文史掌故、时事新闻、国内外重要事件、学生的家庭生活、日常生活话题等都是课程资源。 3、指导语文与生活交融的办法——在生活中学语文、在语文中感悟生活。 4、指导学生走出课堂融入社会生活——传承中华民族传统文化，在生活中孝亲敬老，诚实守信，团结友爱。 其三、探索出语文与情感教育相结合的方式。 1、潜移默化——在校园宣传廊里展示出《弟子规》、《二十四孝故事》等经典，潜移默化地影响同学们的学习和生活。 2、节假日行动——现在的节日很多，如“三八节”、“清明节”、“母亲节”、“父亲节”、“重阳节”、“感恩节”、“教师节”、“国庆节”、“中秋节”等，要充分利用这些时机来教育学生具有感恩孝亲的思想。 3、举办情感主题班会——讲述自己的故事，朗诵歌颂父母、老师的诗篇，讲述名人的故事，表达美好的情感。
课题主持人所在单位意见： (盖章) 年 月 日
专 家 鉴 定 意 见 鉴定专家小组负责人(签名) 年 月 日
鉴定专家名单 姓 名 总课 题组 意见 年 月 日 工作单位 职 称 签 名 备 注
国家级课题结题鉴定书(定稿)
