小学学困生辅导记录 |字号 订阅 辅导教师 辅导时间 3月7日 辅导地 点 教室 辅导学生 学生存 在问题 遇到点困难就放弃。学习没有信心，基础不好，授受新知识慢， 教帮 施措 、谈话引导学生敞开心扉，主动和老师沟通。1 、做适宜的练习鼓励学生，培养信心2 帮教内容 的具体情况给 1、谈话形式进行，了解学生心理，针对学生与鼓励，树立信心 做适合学生现在水平的题，让学生做对题后，有信心、决 、2心继续学好语文。 帮教效果 基本上可以顺利解决问题 辅导教师 辅导时3.9 间 辅导地教室 点 辅导学生 学生存
基础不好，导致没有学习没有信心，没有基本的学习习惯。
在问题 帮 教 措 施 帮教内容 帮教效果 1、谈话鼓励学生说出自己的心理话，谈对语文的认识。 2、做适宜的练习如背诵鼓励学生，培养信心 1、弄清楚学生现在的心理 2、针对学生的具体情况给予鼓励，树立信心。 、找相当于学生现在水平的试题，增强学生的信心，让学生3有决心继续学好语文 激发起了学生学习语文的兴趣 辅导教师 辅导时间 辅导地点 教室 辅导学生 学生存 在问题 基础不好，授受新知识慢，学习没有信心，遇到点困难 就放弃。 帮教 措施 1、举事实，讲道理，开导学生。 2、做适宜的练习鼓励学生，培养信心
帮教内容 先谈话形式进行，针对学生的具体情况给予鼓励，树立信心。找适当水平的题，增强学生信心，让学生有决心继续学好数学。帮助学生提高学习能力，讲解困难问题。
帮教效果 辅导教师 基本上可以顺利解决问题，增强了学习语文的信心 解决了本单元中的问题，提高了学习成绩 辅导时3月19辅导地 点间日 教室 辅导学生 学生存 在问题 本单元测试卷出错较多 帮 教 施措 针对出错题目、讲解改正后再练习 出类似题目巩固练习 帮教内容 先独立改正错题，检查有哪些题目是因马虎做错了 教师讲解学生没有改对的题目 教师指导改正后，再现类似题目给学生巩固练习。 帮教效果 学生能够独立解决问题了
辅导教师 辅导时间 3月22日 辅导地点 教室 辅导学生 学生存
学习习惯不良，不愿意写作业，方法不当。 在问题 帮 教 措 施 1、用事例让学生认识到自己的错误所在，引导学生发现自己的不足。 、做适宜的练习鼓励学生，培养信心2 帮教内容 的具体情况给谈话形式进行，了解学生心理，针对学生 3、 与鼓励，树立信心 做适合学生现在水平的题，让学生做对题后，有信心、决 4、心继续学好语文。 对有困难的问题进行讲解5、 帮教效果 基本上可以顺利解决问题 辅导教师 辅导时间 4月11日 辅导地点 教室 辅导学生
学生存 在问题 阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习 教 帮 施措 说明出错原因，师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮助学生巩固一下 帮教内容 1、 先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。 2、 阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读 3、 加强阅读能力的训练 帮教效果 基本完成预期要求 辅导教师 辅导时间 4月18日 辅导地点 教室 辅导学生 学生存 在问题 学生对所学民俗了解很少，学生有困难。 教帮 施 措 用课件演示给学生帮助理解。
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