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在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋
高一年级二部历史组 历史导学案 使用日期： 编号：4 主备人 审核人
1.2诸侯纷争与变法运动（2）
唯物史观 时空观念 史料实证 历史解释 家国情怀 识记春秋战国经济发展的史实，认识它们与春秋战国时期政治、文化变革的关系。 认识春秋战国时期所处的特定的时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 通过文献资料记载，了解诸侯纷争与变法运动的特征、影响。 运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识百家争鸣的内容、影响。 认识到诸侯纷争促进了华夏民族认同，早期儒学思想奠定了中华民族爱国爱家情怀。
1.重点：春秋战国时期的经济发展与变法运动 2.难点：多角度认识春秋战国时期的社会转型
知识点3：孔子和老子
（一）孔子
（1）简介:儒家学派的创始人，名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人，代表没落奴隶主阶层的利益。 （2）思想主张
A.思想核心：①“仁” 内容：“仁者爱人”。途径：待人宽容，“己所不欲，勿施于人” ②“礼” 内容：“克己复礼”。途径：克服私欲，行为符合“礼”的要求
B.政治思想：主张统治者“为政以德”；主张在以“礼”治国的同时，逐步改良政治 C.伦理思想：性相近，习相远
D.哲学思想：主张对鬼神敬而远之，把探讨和解决人世间的实际问题放在优先位置 E.教育成就：首创私人讲学，主张“有教无类”，打破了贵族垄断文化教育的局面 （二）老子
（1）简介：老子是道家学派的创始人，姓李，名耳，字聃，春秋后期楚国人。 （2）思想主张： 世界观 天地万物的本原是“道”。 第 1 页 共 3 页
努力到无能为力，拼搏到感动自己
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哲学 思想 追求天人合一，体现了中国古代朴素的唯物史观；包含着朴素的辩证法，揭示出事物存在着相互依存、相互转化、对立统一的矛盾；认为物极必反，柔能克刚。 政治主张 反对制度束缚，主张顺其自然，无为而治，甚至退回到小国寡民的时代。
▲孔子与老子思想的异同点：
（1）相同点：都为统治阶级提供了治国方案；都反对苛政；都对中国文化和世界文化的发展作出了杰出贡献。 （2）不同点： 孔子 老子 主张顺其自然，无为而治。 政治思想 主张“仁”，重视“德”，提倡以“礼”治国。 哲学思想 主张敬鬼神而远之，强调关注现实社会。 认为世界的本原是“道”；具有朴素的唯物史观、辩证法思想。 研究重点 关注人与人之间的关系，重视伦理道德。 侧重人与自然之间的关系 知识点4：百家争鸣
（一）百家争鸣出现的原因
（1）生产力发展：铁制农具、牛耕的推广；井田制瓦解 （2）政治变革：各国纷纷变法，分封制逐步瓦解
（3）阶级关系变化：旧贵族等级体系开始瓦解，“士”阶层崛起并受到重用 （4）思想文化空前繁荣：学术下移，私学兴起，各学派针对各种问题提出不同的主张 （二）百家争鸣
（1）主要流派、代表人物、思想主张及其影响 主要 流派 儒 代表 人物 孟 子 思想 主张 影 响 （1）提出“仁政”学说，主张“民贵君轻”。 被尊为“亚圣”，《孟子》（2）主张人性本善说。 （3）强调先义后利。 成为经典，对中国传统文化影响深远。 第 2 页 共 3 页
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家 荀 子 （1）主张“人性恶”。 （2）主张隆礼重法。 （3）具有朴素的唯物思想，提出“制天命而用之”。 道家 庄子 崇尚逍遥自由；认为天与人“不相胜”。 深刻影响了后世的哲学文化。 阴阳家 邹衍 五行间相互促进、相互制约，提出“相生相胜”理论。 墨家 墨子 代表了中国古代对自然界朴素的科学认识。 代表下层平民利益，战国 战国时期百家思想的集大成者。 主张“兼爱”“非攻”“节用”“节葬”；时一度成为显学，其思想还提出了“尚贤”的政治主张。 被其他学派广泛吸收。 代表新兴地主阶级利益，其思想适应了建立中央集权政治体制的需要。 法家 韩非 主张法治，体现中央集权的政治思想。
（2）影响：
A.百家争鸣是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反映，是中国历史上第一次思想解放运动。
B.不仅为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础，而且成为后世中华思想文化的源头活水，影响深远。
四、本课小结
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诸侯纷争与变法运动-高一历史导学案
