多媒体技术在教学中的运用

多媒体技术在教案中地应用

【摘 要】本文通过介绍计算机多媒体技术及其特点,阐述了利用计算机多 媒体技术进行辅助教案地特点、 优势及多媒体 CAI 课件设计制作地基本步骤和原 则,提出了进行计算机多媒体教案需要注意地几个问题及解决措施.并探讨了计 算机多媒体技术在教案中应用地利弊, 及其对当代教育工作地各个方面改革工作 所带来地深远影响. 【关键词】计算机 多媒体技术 教案 课件 引言

随着计算机多媒体技术地高速发展,计算机多媒体技术在教案中地应用也 越来越广泛, 使得计算机多媒体教案作为一种先进地教案模式已被广大师生所接 受和认可,它具有传统教案不可达到地直观、形象、生动、交互性等优势,充分 利用声像信号,使教案活动更加富有乐趣,在教案中学生们有身临其境之感,学 习兴奋点得到多方面地刺激,既增强了他们地学习兴趣和积极性,又大大提高了 教案质量.同时在一定程度上把教师从繁重地重复性劳动中解放出来,所以使用 计算机多媒体教案已成为当今教案地主流, 如何使用多媒体来提高教案效果就成 了教案改革地研究热点.本文从五个方面来探讨多媒体技术在教案中地应用.b5E2RGbCAP 1 多媒体技术简介多媒体辅助教案,简称 MCAI

多媒体辅助教案系统创设了图文并茂、动静结合、声情融会地教案环境,为 教案提供了逼真地表现效果,扩大了人地感知空间和时间,提高了对客观世界地 认识.能对学生产生多种感官地综合刺激,使学生从多种渠道获取信息,相互促 进,相互强化,让学生处于思维活动地积极状态,是提高课堂教与学地质量、优 化教案地科学选择.极大地改变了传统地教案方式,拓展了教案技术手段,提高 了教案效果.主要优点有：⑴充分发挥学生地主体作用,调整学生情绪,激发学 生学习兴趣；⑵促进理论教案和实践教案地有机结合；⑶更好地实现因材施教； ⑷多方位地提高学习效果.RTCrpUDGiT 在传统地教案过程中一切都是由教师决定.从教案内容、教案策略、教案方法、教案步骤甚至学生做地练习都是教师事先安排好地,学生只能被动地参与这个过程,即处于被灌输地状态.而在多媒体计算机这样地交互式学习环境中学生 则可以按照自己地学习基础、学习兴趣来选择自己所要学习地内容,可以选择适 合自己水平地练习,如果教案软件编得更好,连教案模式也可以选择,比如可以 用个别化教案模式,也可以用协商讨论地模式.学生在这样地交互式学习环境中 有了主动参与地可能,而不是一切都由教师安排好,学生只能被动接受.按认知 学习理论地观点,人地认识不是外界刺激直接给予地,而是外界刺激与人地内部 心理过程相互作用产生地,必须发挥学生地主动性、积极性,才能获得有效地认 知,这种主动参与性就为学生地主动性、积极性地发挥创造了很好地条件.5PCzVD7HxA 多媒体技术应用于教案领域地优势体现在：⑴大信息量；⑵界面友好,操作 简捷,菜单指示方便；⑶资源、信息管理形象、方便、高效、提高了管理档次； ⑷能更好地突出教案重点和突破教案难点,利用二维、三维动画技术和视频技术 使抽象、 深奥地信息地知识简单代、 直观化, 缩短了客观实物与学生之间地距离； ⑸课件携带方便,保存持久,制作地课件

可以刻录到光盘上,实现永不磨损；⑹ 计算机多媒体教案可以更好地激发学生兴趣,集中学生地注意力,培养学生地探 索钻研精神；⑺具有交互性,能使信息发送和接收两者之间进行实时地交换,而 不是被动接收内容.jLBHrnAILg 3 如何利用多媒体技术进行教案辅助

3.1 选购好合适地制作软件多媒体辅助教案必须与课件地开发同步进行,而多媒体课件地开发必须由相 Flash 应地多媒体开发工具来完成. 目前常见地有 Macromedia 公司地 Authorware、 MX、Flash8.0；Microsoft 公司地 Powerpoint 等制作多媒体课件地软件,及一些 图像处理软件 Photoshop CS8.0、 音频编辑软件 Wave Studio、 文字处理软件 Word、 视频编辑软件 Adobe Premiere、三维动画制作软件 3DMax 等对多媒体课件制作 和辅助教案很有帮助地.xHAQX74J0X 3.2 遵循课件制作地基本原则

多媒体课件制作一般遵循直观性、针对性、科学性、艺术性等基本原则. 3.3 掌握多媒体课件设计和制作地基本步骤

⑴确定课题：包括课件名称、制作目地、使用对象、主要内容、组成部分.

⑵教案设计：教案设计是多媒体课件开发研制地关键环节,其主要包括：学 生特征地分析、教案目标地确定、多媒体信息地选择、教案内容知识结构地建立 和形成性练习地设计等几大部分LDAYtRyKfE ⑶系统设计：多媒体课件地信息量大,要求具有友好地交互性,所以必须设 计好多媒体 CAI 地系统结构,以保证多媒体课件能达到最佳地教案效果.一般 包括目录主题地显示方式、建立信息间地层次结构和浏览顺序、确定信息间地跳 转关系.Zzz6ZB2Ltk ⑷稿本编写：稿本是教案内容地文字描述,是制作多媒体课件地直接蓝本, 分为文字稿本和制作稿本两种.

⑸数据准备：多媒体课件需要用到地大量文本、声音、图形、图像、动画、 视频等多种素材, 在多媒体课件制作中称为数据, 将这些素材准备称为数据准备. 在保证素材质量地前提下,应尽量采用数据量小地文件格式来存储素材数据,以 确保多媒体课件在应用时地运行速度.dvzfvkwMI1 ⑹素材整合：也就是课件编辑合成,经以上步骤后,文本、声音、图形、图 像、动画、视频等多种数据已经准备,便要根据实际情况选定多媒体素材编辑工 具,利用素材编辑工具将各种数据进行编辑,编制成多媒体课件.rqyn14ZNXI ⑺试用与评价：将编制出来地多媒体课件应用到实际地教案环境中进行计算 机辅助教案活动,来检验多媒体课件地教案性和技术性.及时修改在调试阶段未 能发现地技术错误和不足,以保证能正常工作.EmxvxOtOco ⑻课件定型：经过对前面工程地反复执行,确定多媒体课件地具体内容后, 将多媒体课件推广使用.

4 怎样才能发挥多媒体教案地优势

⑴多媒体教案是现代化地教案,应注意与新地教育理论相结合,注意在多媒 体教案中设计真实地背景和真实地过程,注意知识本身地真实背景、如何学习知 识和运用知识,反映知识在实际中运用地方法,要求考虑实际问题地复杂性并从 中进行探索,以便学生形成自己地认知结构.SixE2yXPq5 这样作出地图象美观、准确,帮助老师节约了板书地时间来探讨问题.能 使枯燥地作图变得生动起来,还能让学生对所学知识很感兴趣.学生就能够在原 有认知结构和生活经验地基础上,认同目前地概念和思维方式,并内化到自己新 地认知结构中,形成自己新地概念和思维方式.6ewMyirQFL ⑵多媒体程序要设计学生地合作过程,设计学生地反思过程,设计学生地表 述过程.情景

学习地研究表明：学习是一个社会化地过程,学生之间地合作具有 明显地效果.因此对于多媒体交互式教案,应该设计一些过程和内容,让学生进 行讨论,合作解决,以提高多媒体教案地效率.kavU42VRUs ⑶对学生地评价也是多媒体教案过程地一部分,传统地评价学生地地方法是 作业和考试,主要是在课堂之内或课外,一般用于鼓励学生.实际上评价应该是 多媒体教案地一个过程,即在多媒体教案设计过程中,应该考虑到学生有可能出 现地各种认识和解决问题地过程,并设计相关地评价,结合学生地反思,促进学 生对自身认知结构中缺点和优点地认识,从而优化认知结构.y6v3ALoS89 ⑷要正确处理好传统教案与多媒体教案地关系,多媒体技术只是教案地辅助 手段,用来弥补传统教案地不足.教师在学习多媒体、计算机技术地同时,应该 关注教育理论地发展,随时用先进地教育理论来指导自己地多媒体教案,发挥多 媒体教案地优势.M2ub6vSTnP 5 多媒体教案需要注意地几个问题

虽然计算机教案具有很多利用传统教案无法达到地优势,但为“公开课”、为 评比而使用电脑等现象在学校中还普遍存在,因此,在使用多媒体教案过程中还 必须注意以下几点： 5.1 不能贪求多媒体地形式多样华丽,而不顾及教案效果0YujCfmUCw 作为辅助教案地课件,应把解决教案中地问题放在第一位,追求课件地内在 作用,而不是外在地所谓“美”.一些华而不实地课件反而容易让学生只注意到课 件中地图片,声音,动画演示等等,而真正要学到地知识却被忽视了.eUts8ZQVRd 5.2 不能只重视电脑媒体地运用,忽视课堂上教师地作用

教案过程是一个十分复杂、 细腻地过程, 教师在课堂上一个手势、 一个微笑, 师生对话以及教师板书,解题验算过程地规范表达等,对增强教案效果有着不容 忽视地作用.在课堂教案中,计算机永远不能替代教师.计算机辅助教案应体现 在“辅助”上,不是用得越多好,而是要用得恰到好处.sQsAEJkW5T 5.3 不能只重视教师地如何“教”,而忽视学生地如何“学”

计算机多媒体教案课件大多还只是设计教师地如何“教”,用电脑来帮助教师 讲清用黑板或其他教具不能讲清楚问题地教案模式占多数, 很少用电脑帮助学生 “学”,即以“学”为主地教案设计少.课件只是辅助教案和引导学生发现问题解决 问题并激发学生地学习兴趣,应在设计教师如何“教”地同时,更要设计学生地如 何“学”.GMsIasNXkA 5.4 多媒体教案需要高素质地老师

多媒体教案以其直观地形式、丰富地教案信息内容、快捷地传递方式,为教 学创造了美好地发展前景,可以使教案由平面走向立体,使静态变成动态,把抽 象化为具体,大大提高教案地容量和效果,但同时也对教师地素质提出了更高地 要求.计算机多媒体教案成败地关键是教案第一线地教师.有了计算机不是不要 教师,而是对教师提出更高地要求,既能熟练地进行计算机地一般操作,也会使 用有关地教育软件.如何把多媒体技术有机地融合到课程中去要靠教师本身,更 需要专业地修养,教案法地知识,教育心理学地理论,以及教育科研意识和不断 创新精神.TIrRGchYzg 6 结束语

随着多媒体技术地不断发展和成熟, 计算机已作为教案过程中一种理想地认 知工具,在教育领域已广泛应用.计算机多媒体技术在教案中地运用已成为时代 地潮流,它有着巨大地潜在需求,节省了教师地讲授时间,使学生有更多地时间 用于练习和巩固,不仅减轻了学生地学习负担,完成了教案任务,也大大提高了 课堂教案效果,促进教案手段地变革,同时还将促进教材地更新、教案方法与课 堂教案结构地变革,进而促进教案思想和教案理论地改革与发展.总之,作为教 育工作者,一定要充分应用好计算机多媒体技术这一教案手段,更好地提高工作 效率,提高教案质量,为我国培养更高素质、更优秀地接班人,让计算机多媒体 技术在教案这

块肥沃地土壤上盛开出更加鲜艳地奇葩.7EqZcWLZNX 参考文献：

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