语文高考作文备考：让传统文化成为青少年前进的动力 导写（附文题详解及范文）
作文题
阅读下面的材料，根据要求写作。【2020年5月潍坊高考模拟考试】
①站立在960万平方公里的广袤土地上，吸吮着中华民族漫长奋斗积累的文化养分，拥有13亿中国人民聚合的磅礴之力，我们走自己的路，具有无比广阔的舞台，具有无比深厚的历史底蕴，具有无比强大的前进定力。
②诺贝尔物理学奖获得者汉内斯·阿尔文博士说:“人类要生存，就必须回到25个世纪以前，汲取孔子的智慧。”截至2015年12月1日，已有134个国家和地区建立了500多所孔子学院，开设了1000多个中小学孔子课堂，学员总数达190余万人。
③近期，某地开展关于中学生传统文化认同的调查，在接受调查的青少年中，有20％喜爱与支持民族文化产品，28％喜爱外来文化产品，52％表示无所谓。
以上材料触发了你怎样的联想和思考？请从下面两个题目中任选一题，按要求完成写作。不少于800字。
（1）请选好角度，确定立意，自拟标题，写一篇议论文。 要求：观点明确，论据充实，论证具有逻辑性；语言得体。
（2）请结合自身经历，以“传统文化的芬芳”为题，写一篇记叙文。
要求：主题积极健康，内容充实，感情真挚；综合运用多种表达方式；语言得体。 命题方向
实践创新：问题解决
学会学习：乐学善学、勤于反思 人文底蕴：人文积淀、审美情趣 科学精神：理性思维、批判质疑 责任担当：社会责任、国家认同 审题 限制性
1.真实情境的限制。题目提供的真实情境主要由三则材料构成。第一则主要通过形象的语言展示中华民族传统文化的作用；第二则主要通过诺奖得主对于“孔子的智慧”的重视和国外孔子学院的发展状况展现以其为代表的中国传统文化在国际上的影响。第三则是通过直观的数据展现传统文化在青少年中的认同率偏低。综合来看，前两则材料展现的是中国传统文化在国内和国际的巨大影响和在未来社会发展中将产生的巨大作用；第三则主要突显我国青少年文化认同感堪忧的现状。这三则材料是考生写作的出发点，是考生审题立意的核心，不可脱离材料，另起炉灶。
2.典型任务的限制。本题是双指令式任务驱动型作文，应该分两个层次来把握。
共有部分的任务限制需注意：①应该准确理解和把握所给三则材料，尤其需要整体理解综合立意，这是准确审题立意的前提；②写作内容应围绕“材料”触发的“联想和思考”来展开，尤为重要的是要体现出“你”的存在。
个性化任务限制需注意：
任务一：①文体应该写成议论文；②行文中要体现“观点明确，论据充实，论证具有逻辑性;语言得体”的具体要求；
任务二：①命题作文，要以“传统文化的芬芳”为题；②文体应该体现为记叙文；③行文中要体现“主题积极健康，内容充实，感情真挚；综合运用多种表达方式；语言得体”的具体要求。
当考生选择任务指令后，共有指令和个性化指令在行文过程中都必须得到体现，缺一不可。 3.价值判断的限制。题目旨在引导考生通过所提供的材料和自己的语文实践活动，增进对中华传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感、自豪感，以增强文化自信，更好地继承和弘扬中华传统文化。所以立意行文时，考生应该坚定弘扬中国传统文化的信念，批判性思考第三则材料中青少年的不认同行为。倘能联系自身实际，结合当下时事，体现优秀高中生对于中国传统文化的热情和激情，推陈出新，则又会开辟出一片大境界和新天地。
开放性
1.写作任务的开放。本题提供了两个任务，考生可自由选择，最大限度地避免了考生因某种受限而无法写作的情况，有利于考查考生的写作思维和语文功底。
2.写作角度的开放。在立意角度的选取上可倾向于弘扬传统文化，亦可倾向于批判青少年的认同误差；亦可将二者结合起来合理展现，这样就使写作角度的开放性进一步扩大，让考生的写作才能可以得到充分展现。
3.写作选材的开放。题目所提供的情境是考生生活学习中经常遇到的；所涉及的相关资料对考生而言也并不陌生，考生可以结合材料、联系阅读体验及现实，进行多个层面或维度的联系和思考，进行合理取舍。文本之中，生活所触，只要与所选立意相关都可以通过合理剪裁，贴切入文，为我所用。
解题
本题是多任务指令的驱动型作文，旨在考查青少年对于传统文化的认知，引导考生在当前的社会发展场景中重新认识中国传统文化，体会中华传统文化的精神和内涵，筑牢或者重新构建正确的符合当前社会发展的、切合社会主义核心价值观的中华传统文化价值观。
本次命题有鲜明的北京卷（2019）痕迹，具有三大特点：一、在典型任务驱动型作文的基础上，增加了任务的数量和种类。二、以命题作文的形式收缩任务的具体指向，给考生提出更精准的任务指令。三、明确写作文体，拓展了任务驱动型作文的命制范围，从写作的角度对考生提出了更高的要求，对打破议论文一统天下的局面，全面考查考生的语文素养有极大帮助。
参考立意 切题立意：
1.让传统文化为青年助力。 2.认同传统文化，复兴大国梦想。 3.认同中国传统文化，构建人生广阔舞台。 4.吮吸传统文化芬芳，汲取人生前进动力。 5.传统文化伴我成长。 …… 偏题立意：
1.传统文化，源远流长。（选择任务指令①却只谈传统文化，不谈当今青少年的认同偏差，属偏题立意）
2.青少年要有广阔的文化视野，未必非要认同传统文化。（选择任务指令①却无视材料整体的价值取向，一味求新，属偏题立意）
3.传统文化的芬芳。（选择任务指令②却未能结合自身经历来叙述，忽视任务指令要求，避重就轻，属偏题立意）
4.传统文化的芬芳。（选择任务指令②却罔顾记叙文的要求） ……
下水文一
认同传统文化，方能鹏程万里
付强
近期，一项调查显示，青少年中有近八成人对传统文化不认同。反观国际范围却是另外一番景象，诺奖得主汉内斯·阿尔文博士曾说：“人类要生存，就必须回到25个世纪以前，汲取孔子的智慧。”
作为时代青年，我们不仅要对传统文化高度认同，更要知行合一，践行传统文化。 传统文化的温度，是母亲的温度。
传统文化之于我们青年，就如同母语的存在。关于母语，英文里的一个说法mother tongue，直译就是“妈妈的舌头”。从妈妈舌头上发出的声音，是生命降临时听到的最初的声音，是浸润着爱的声音。传统文化就如同母语的呼唤，在它深情的吟唱和诵读中，我们张开眼睛，看到万物，理解生活，认识生命。所以我们一定要认同传统文化，只有在传统文化中浸润得深入长久，才有资格进入它的内部，感知它的种
语文高考作文备考：让传统文化成为青少年前进的动力 导写(附文题详解及范文)
