活动名称：音乐——打击乐《锅碗瓢盆交响曲》 年龄段：大班下学期 领 域：艺术 活动目标：
1. 感受音乐进行曲的风格，了解音乐ABA的曲式结构。 2. 尝试体验碗、杯子、叉子、盆、瓶子、筷子所发出的不同的声音，并能为音乐伴奏。
3. 学习看指挥演奏乐曲，感受用厨房用具进行演奏活动的快乐。 活动重点：感受音乐进行曲的风格，了解音乐ABA的曲式结构。 活动难点：尝试体验锅、碗、瓢、盆所发出的不同的声音，并能为音乐伴奏。 活动准备：
物质准备：
1. 碗、杯子、叉子、盆、瓶子、筷子等厨房用具 2. 图谱《土耳其进行曲》、音乐 经验准备：
1. 幼儿有过打击乐的经验，熟悉节奏 2. 认识厨房里的各种用具 活动过程：
一、播放《厨房打击乐》的视频，感受用锅、碗、瓢、盆进行打击乐的乐趣，激发幼儿的活动兴趣。
讨论：他们在干什么？都用了哪些东西？这种演奏方式有趣吗？为什么？
二、操作活动：敲一敲，听一听初步尝试用筷子敲打厨房用品，感受不同物品发出的声音也不同。
1.幼儿自主选择自己感兴趣的厨房用品自由组合搭配，发出好听的声音，重点感受不同物品发出的不同的声音。
2.交流分享：你敲的是什么？怎样敲打的？会发出什么样的声音？这些物品的声音一样的吗？（幼儿用不同的语言表达自己的发现和感受）
3.教师小结：用筷子敲击这些物品发出的声音是不一样的，有的清脆、有的沉闷、有的大、有的小。
三、幼儿完整的倾听音乐，感受乐曲进行曲的风格和ABA的曲式结构。
1.完整的欣赏音乐
（1）提问幼儿：你觉的这是一首什么样的音乐？有什么特点？它可以分成几段？
（2）教师小结：这是一首非常有力、活泼、节奏感很强的进行曲，它分了三段。
2.利用图形谱再次欣赏音乐
教师可指图谱帮助幼儿再次倾听音乐，熟悉音乐节奏。 四、鼓励幼儿为音乐选择合适的配器物品，为音乐伴奏。 1.出示单个的图谱符号：逗号、波浪线、黑色圆点，幼儿分辨哪
种物品发出的声音适合在哪个地方演奏？为什么？
如：瓶子会发出“叮”的声音，适合在逗号的地方演奏。 2.分别出示三种符号，请幼儿练习看符号迅速发出模仿性的声音。 3.幼儿利用声音模仿看图谱完整的打出音乐的节奏。 4.听音乐，根据图谱用模仿性的声音完整练习打节奏。 五、学习看指挥、听音乐演奏，感受演奏活动的乐趣。 1.幼儿选择碗、杯子、叉子、盆、瓶子等物品为音乐伴奏 2.幼儿学习看指挥。
3.听音乐、教师指挥，幼儿用选择的物品为乐曲进行伴奏。 六、延伸活动：鼓励幼儿可以利用不同的厨房用品为音乐进行演奏，感受不同器皿发出的声音，增加演奏的乐趣。 学情分析：
本此活动的授课对象是大班下学期儿童，对于这个年龄段的孩子的来已经基本上掌握了打击乐的节奏形式能够跟随音乐进行乐器的演奏，所以本次活动的从乐器上进行创新，将厨房中孩子们经常见到的一些生活用品运用到音乐的演奏中，激发幼儿演奏的兴趣。我设计此活动，一是力图在活动中引导幼儿主动探索并学习使用厨房生活用品可以敲打发出好听的声音，激发幼儿对活动的兴趣，使幼儿在愉快且富有节奏的游戏中培养幼儿对音乐的感知能力和表现的能力，获得成功的情感体验。二是针对大班的幼儿在与同伴的交往中缺乏合作意识自我意识比较的强烈的特点，通过打击乐这种高度合作的游戏活动有效的发展幼儿的协作意识和合作能力，在演奏的过程中鼓励幼儿除
幼儿园学前_大班打击乐：锅碗瓢盆交响曲教学设计学情分析教材分析课后反思
