四年级语文复习计划
根据新课标理念、依据教材和卷子以及四年级学生实际情况特制定此复习计划。 复习时间：
第一阶段：语文基础知识的单项复习。 第二阶段：阅读和习作的复习。
第三阶段：自由复习和个别辅导相结合。 第四阶段：综合测试。
复习方法：集中复习与自主复习相结合。 复习内容：语基部分、阅读部分和习作部分。 具体安排： 语基部分
要求：全员参与，自主复习，个别强化。
依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方面所涉及到的项目进行归类概括。大概分为以下几项： ①看拼音写词语。 ②多音字、形近字组词 ③填字组词。 ④一字组多词。
⑤换偏旁组词、添偏旁组词。 ⑥照样子写词语、选择近义词填空。
⑦写出带有数字或意思相反相近的词语。 ⑧扩句、缩句、变化句型、修改病句
我根据学生在复习中的一些比较大的问题进行强化练习单项验收，这样能做到发现知识的漏洞及时弥补 阅读部分
练中有导导中有练 一、背诵和默写
1、要求背诵的部分必须人人过关。
2、把背诵的段落交给学生，让他们选择易错字、重点词语进行按原文填空的练习。
3、默写不可忽视的，一定要落实在笔头上，可以进行一些小型的突击性的默写比赛，学生也感兴趣。 二、阅读短文回答问题 1、不动笔墨不读书
俗话说“好记性不如烂笔头”。在读书过程中，要求学生把自己认为用得好的词语，写得好的句子或精彩的段落，随时用笔圈点勾画出来。在读不懂的地方随时用笔作个记号，待通篇读完后再认真思考或向别人请教。 2、勤、词典
课外阅读时一般没有老师指导，在这种情况下，同学们很可能会遇到许多生字词语，我要求学生能够利用字典词典等工具书自学，培养学生能力的同时也丰富了他们的知识。
3、记笔记或写阅读心得
在读书过程中，把书中优美的句子、精彩的段落摘抄下来，这样日积月累，持之以恒，充实和丰富自己的知识。读完书后，可以把自己的感受、受到的启发写在笔记本上。这样不仅提高了阅读和理解课文内容的能力，而且还养成了勤于动笔的好习惯。
4、勤于思考，积极讨论
读完一篇文章要回过头来想一想，这篇文章主要写的是什么，还要想一想作者写这篇文章的目的是什么，是为了说明什么。遇到个人难以解决的问题时，可以让别的同学也读一读那篇文章，然后共同讨论。发挥大家的力量，可较好地解决疑问。
我认为阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。所以我复习的重点不是放在怎么读，而是放在怎么审题、解题方法上。做每一道题时，我都帮助学生审清楚题目要我们做什么？怎么做？对于回答问题的训练，我训练学生要抓住问题的核心，找关键。要理解文章，从文章中去找答案，养成他们一个良好的阅读习惯及做题方法。
三、阅读本册教材，进行归类练习 我要求学生熟读教材并分组进行归类： 1、内容要点归类：可以编成填空题进行练习。
2、人物特点归类：可以编成连线题进行练习。 3、写作方法归类：可以编成选择题进行练习。 习作部分 1、日记方面：
A、写好日记：我让学生从四个一练习写日记 一事一议 一景一描 一人一写 一感一想
B、坚持日记交流：
每天三至五个人进行日记交流，交流日记的方法是自己读、自己评、同学评、老师导相结合。这样学生可以互相学习，取长补短，逐渐提高习作水平，而且不乏味。 2、作文
A、按事情发展顺序写事
围绕一个意思去写，要把步骤交待清楚。
可以运用“先、然后、接下来、最后”等关联词语。 还可以抓细节、抓动作使文章更生动。
B、按方位的变化写景我们看到的景物不是静止不动的一个画面，没有一个单纯的景物，我们要注意方位的变化要交待清楚。
写各处的景物要抓住特点。
注意详略得当。 C、动静结合写植物
文中不但要有静态描写，还要有动态的衬托，这样形象才生动。
运用恰当的形容词和数量词。
运用合理的修辞方法使文章更加充实。 D、抓住特点写动物
描写动物要抓住它的特点。使人一眼就能看到其非他物。
描写动物的外形要按顺序。 可以运用比喻、拟人的写作手法。 3、看图作文
正确理解把握图意：明白图中说的是一件什么事？根据图画找出事情发生的时间、地点、人物等。 加入合理的想象
无论是单幅图还是多幅图，都是静止的画面，如何让画面活起来，使图中的内容还原于生活呢？就要结合自己的生活实际，把自己置身于当时的环境中，我们的头脑中要把自己想象成自己就是途中的主人公。想象在这种特定环境中所想、所言、所闻、所感。这样的文章就会生动。 综合复习
及时补漏,自助复习
四年级语文复习计划
